校園綠化面積教學(xué)反思

　　《校園綠化面積》一課是第二單元的一節活動(dòng)課，旨在教學(xué)中向學(xué)生滲透通過(guò)割、補將不規則圖形轉化成規則圖形的知識，讓學(xué)生明白我們可以通過(guò)將不規則圖形和規則圖形進(jìn)行相互轉化，我為了上好這一課設計了三個(gè)活動(dòng)：

　　1、探究活動(dòng)一：我先展示一個(gè)不規則圖形，讓學(xué)生思考如何計算這個(gè)圖形，我原以為學(xué)生可能有兩種解法：①割、②補。但實(shí)際情況證明學(xué)生對第二種解法不是很了解，對第一種解法卻有許多奇思妙想，在給學(xué)生總結了第一個(gè)不規則圖形的解法以后，我再讓學(xué)生根據“割”、“補”這兩種方法練習了兩個(gè)不規則圖形面積的計算，學(xué)生反應較靈活，解法也較多。

　　2、探究活動(dòng)二：我讓學(xué)生自己動(dòng)手測量了兩個(gè)規則的平面圖形，根據學(xué)生自己測量的數據再計算面積，這樣有助于訓練學(xué)生的探究能力，并且讓學(xué)生明白了要將知識和實(shí)際生活聯(lián)系在一起。

　　3、探究活動(dòng)三，我讓學(xué)生扮演設計師為學(xué)校設計花壇，我向學(xué)生明確了要求，要讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的'平面圖形去組合成復雜的不規則圖形，鼓勵他們自由發(fā)揮，學(xué)生基本上都能自己獨立完成。

　　本堂課我的失誤主要有以下幾個(gè)方面：1課堂討論有些混亂，2在總結方法的時(shí)候，沒(méi)有完全講透沒(méi)注意引導。

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