一節公開(kāi)課帶給我們什么教學(xué)反思
隨著(zhù)一師一優(yōu)課的開(kāi)展，老師們都投入了緊張的備課當中。一節公開(kāi)課的正常開(kāi)展，老師需要考慮到班級內每個(gè)孩子的接受能力以及在公開(kāi)課的課堂上孩子們會(huì )有怎樣超越平時(shí)的“發(fā)揮”。我們的這些孩子，在平時(shí)的課堂上還屬于好控制的，但是一旦有很多老師來(lái)到教室，孩子們異常的興奮，往往需要老師提前想出應對的策略。
公開(kāi)課，對于年輕教師來(lái)講是提升自己教學(xué)能力的必經(jīng)途徑。每一位新任教師在剛剛參加工作的時(shí)候，都必須要經(jīng)過(guò)一次又一次的公開(kāi)課的磨煉，才能成就自己過(guò)硬的基本功。而這次的公開(kāi)課對于我自己來(lái)講，真的是收獲頗豐，同時(shí)也倍感壓力。
有壓力才有前進(jìn)的動(dòng)力。以前的課堂上，我總是會(huì )根據孩子們的實(shí)際接受能力，走進(jìn)孩子的課桌，分層次的進(jìn)行教學(xué)。因為一年級孩子注意力不是很集中，因此老師離他們近，孩子們會(huì )感覺(jué)到自己受到關(guān)注，從而注意力才能跟著(zhù)老師的口令去走。而在一節公開(kāi)課當中，老師不可能一直圍繞在學(xué)生的身邊，你需要利用班班通和板書(shū)來(lái)把課堂完美的串聯(lián)起來(lái)。因此，我就一直在苦惱，怎樣讓孩子們的注意力一直在老師身上呢?后來(lái)，經(jīng)過(guò)同事姐姐們的指點(diǎn)，小零食可以很好的吸引到孩子們，并且好的小零食能夠讓孩子們快速的吃掉，不影響課堂的正常進(jìn)行。
關(guān)于教案，一直以來(lái)，一年級語(yǔ)文課我都是按照自己的思路去教學(xué)，偶爾請教一下其他語(yǔ)文組的老師。而當我把公開(kāi)課的教案整理出來(lái)給有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師看的時(shí)候，才發(fā)現自己教學(xué)經(jīng)驗是多么的缺乏。一節好的課堂，應該能夠調動(dòng)孩子們的積極性，讓每個(gè)孩子都能夠參與到課堂當中來(lái)，并且讓孩子們在自己的接受能力上有更大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)老教師的點(diǎn)評，我才意識到自己原來(lái)的課堂上，過(guò)多的關(guān)注了A組能力好的學(xué)生，而忽視了C組能力相對較差的孩子，這樣的教學(xué)對孩子們是不利的。在姐姐們一遍一遍的.修改教案后，自己在投入到緊張的備課，制作課件當中。這其中自己也成長(cháng)了很多。
在這節公開(kāi)課當中，我收獲最多的一點(diǎn)就是：想到就去做，不要害怕課堂氣氛太過(guò)活躍。因為本次授課內容為《爸爸 媽媽 我》，對孩子們的了解知道最能吸引到他們的就是他們的父母。因此，在導入的時(shí)候，我請孩子們的父母錄制了小視頻，吸引到了孩子的注意力。而最后為了讓孩子們表達對父母的愛(ài)，我設置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，請孩子把賀卡送給自己的父母，并且去擁抱。后來(lái)，這個(gè)實(shí)踐環(huán)節經(jīng)過(guò)辦公室姐姐們的提點(diǎn)，覺(jué)得現場(chǎng)送效果可能會(huì )更好，而我也這樣想過(guò)：但是害怕孩子們看到自己的父母，太過(guò)于興奮，課堂不好控制。后來(lái)，再三考慮，還是決定請父母來(lái)到教室。而提前和孩子們的家長(cháng)溝通好，當孩子們的父母出現在教室里的時(shí)候，大家確實(shí)很興奮，但是并沒(méi)有失控而亂的一團糟，相反孩子們還是按照老師的要求把賀卡送給了自己的爸爸媽媽。從這件事情當中，我也明白了：不要害怕發(fā)生什么不可控制的，只要你準備充分，提前設計好每個(gè)環(huán)節，那么一切都是可控的。
一節公開(kāi)課，帶給我了很多的壓力，但是通過(guò)這節課，自己在教學(xué)上也成長(cháng)了很多。
【一節公開(kāi)課帶給我們什么教學(xué)反思】相關(guān)文章：
地震帶給我們的反思作文09-27
我們吃什么教學(xué)反思02-15
《明天我們畢業(yè)》公開(kāi)課教學(xué)反思07-09
我們吃什么教學(xué)反思范文06-30