《第一次抱母親》的優(yōu)秀教學(xué)反思
《第一次抱母親》是一篇非常感人的文章。這篇課文主要記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時(shí)，才察覺(jué)母親的身體是那么輕，不由想起母親以弱小的身體挑著(zhù)重擔翻山越嶺的往事，心里很難過(guò)，也很愧疚。于是，像小時(shí)候母親抱“我”一樣，我把母親抱在懷里，讓母親入睡，結果卻發(fā)現母親的眼里流出了淚水。文章的字里行間流露著(zhù)濃濃的親情，我一遍又一遍地讀著(zhù)，被文中的親情打動(dòng)了。
導入課文后，我出示了兩個(gè)自學(xué)提示：1．默讀第一自然段，邊讀邊找出文中描寫(xiě)“我”抱母親的'關(guān)鍵性的句子，寫(xiě)出自己的感受。2.默讀第二自然段，想：為什么“我”不知道母親竟然這么輕？畫(huà)出相關(guān)句子，寫(xiě)出自己的感受。然后提醒學(xué)生：不要放過(guò)一個(gè)詞、一個(gè)句子。如果你對其他詞句有自己的理解也把它寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生開(kāi)始了自學(xué)批注，然后二人小組交流。大約十分鐘開(kāi)始了全班交流。學(xué)生紛紛舉手，有的以小組形式匯報，有的提出了自己的見(jiàn)解。課堂上每個(gè)孩子都在思考著(zhù)、感悟著(zhù)、體會(huì )著(zhù)母愛(ài)的無(wú)私與偉大。我主要抓住母親挑著(zhù)重擔翻山越嶺的這段描寫(xiě)，引導學(xué)生理解兩個(gè)“擔子”和“翻山越嶺”的意思，讓學(xué)生展開(kāi)想象，通過(guò)語(yǔ)言文字呈現豐富的內心視像，將文本語(yǔ)言伴隨著(zhù)感性的形象扎根到學(xué)生的心靈世界之中，在此基礎上多次朗讀，揭開(kāi)文本深藏的內涵，產(chǎn)生情感共鳴。這時(shí)我讓學(xué)生想一想，你又為母親做過(guò)些什么？你打算怎樣來(lái)表達對母親的感激之情？學(xué)生想到了自己的母親，說(shuō)出了自己的想法。我相信，即使是沒(méi)發(fā)言的學(xué)生也受到了教育。最后我總結道：孟子有句話(huà)說(shuō)，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，就是說(shuō)：要像孝順自己的父母一樣孝順別人的父母，要像愛(ài)護自己的孩子一樣愛(ài)護別人的孩子。學(xué)完了這篇課文，我想我們不但要孝順自己的父母，也要像那位護士一樣孝順別人的長(cháng)輩，好嗎？把母愛(ài)擴大了范圍，相信學(xué)生一定會(huì )銘記在心的。
課后我想：教學(xué)這樣感情真摯，富有教育意義的文章首先教師要善于煽情，讓學(xué)生在教師創(chuàng )設的濃情中在教師的引導啟發(fā)下自主閱讀，自主感悟，以讀促悟、以悟促讀，受到思想教育。
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