《液體的熱脹冷縮》的教學(xué)反思范文
在前一節課學(xué)生已經(jīng)發(fā)現，冷水在加熱過(guò)程中體積會(huì )增大，這節課將繼續探究冷水以及其他液體變熱和變冷的變化。針對本節課反思：
1. 完善科學(xué)概念 在本節課教學(xué)前，學(xué)生對于冷水變熱過(guò)程中體積會(huì )增大，這個(gè)過(guò)程具有何科學(xué)原因呢？在本節課不僅僅需要孩子們認識熱起來(lái)的變化，也需要孩子們探究冷下去的變化，這為孩子們形成完成的熱脹冷縮概念打下基礎。
2. 實(shí)驗探究、學(xué)會(huì )分析 在探究水在加熱和冷卻過(guò)程中體積的變化中，由于儀器的緣由，不能讓每個(gè)孩子都親身體驗，依靠教師的體驗并讓孩子們逐一觀(guān)察水位變化，為了更好的看出水位變化，在之前讓孩子們解決“燒瓶中的'水需要加多少？”“在放入熱水中之前需要先做些什么”激發(fā)孩子們完善科學(xué)態(tài)度，在第一次未加紅墨水，孩子們觀(guān)察不易，因而需要加入紅墨水，孩子們明顯觀(guān)察到水位的變化，也是課標需要孩子們相乘的體驗不斷改進(jìn)實(shí)驗和觀(guān)察方法的重要性。在水位變化中，適時(shí)的讓孩子們解釋為何會(huì )上升，說(shuō)明什么？引導孩子們去思考，去完善自己的前科學(xué)概念。
3. 科學(xué)名次的解釋 對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“膨脹”“收縮”需要孩子們先進(jìn)行理解才能更好的進(jìn)行探究，“膨脹”和“收縮”讓孩子們表演式的解決，這對理解熱脹冷縮打下基礎。
4. 學(xué)會(huì )應用，體驗科學(xué)的魅力 新知教學(xué)結束后，拋出，為何飲料瓶的上端都會(huì )出現一小段的空隙、燒開(kāi)水裝滿(mǎn)水會(huì )出現什么情況？孩子們利用本節課的知識進(jìn)行回答。在本節課結束，適時(shí)的拋出其他液體也會(huì )熱脹冷縮嗎？讓孩子們課后去探究。
【《液體的熱脹冷縮》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《液體的熱脹冷縮》教學(xué)反思03-08
《液體的熱脹冷縮》的教學(xué)反思08-09
液體的熱脹冷縮的教學(xué)反思07-03
《液體的熱脹冷縮》教學(xué)反思12-06
《液體的熱脹冷縮》教學(xué)反思范文08-08
關(guān)于《液體的熱脹冷縮》的教學(xué)反思06-25
物理《液體的熱脹冷縮》教學(xué)反思06-29
《液體的熱脹冷縮》教學(xué)反思8篇06-06