《10加幾、十幾加幾及相應的減法》課堂教學(xué)反思
建始縣實(shí)驗小學(xué) 鄭勝利本節課的教學(xué)內容，是在學(xué)習了11～20各數的組成的基礎上學(xué)習的，所以在課的開(kāi)始我對11～20各數的組成進(jìn)行復習，這樣學(xué)生學(xué)習起來(lái)比較容易。本節課的知識比較簡(jiǎn)單，于是我就讓學(xué)生多說(shuō)，多動(dòng)手操作，多練習，達到每個(gè)學(xué)生都能把本節課學(xué)會(huì )。
由于本節課是計算教學(xué)，為了使學(xué)生感興趣，同時(shí)避免計算教學(xué)的枯燥，在教學(xué)時(shí)，我注重發(fā)揮動(dòng)手操作的功能，活躍了課堂氣氛。一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗，學(xué)起來(lái)比較容易；10加幾及相應的減法是新內容，對于能力強的學(xué)生會(huì )出現“吃不飽”的現象，而對于能力差的學(xué)生仍然會(huì )接受較慢。因此，我安排先由老師“扶”著(zhù)學(xué)，再到教師“放”開(kāi)讓學(xué)生自主學(xué)，不但面向了全體學(xué)生，讓不懂的學(xué)生能在教師的引導下學(xué)懂，而且也滿(mǎn)足了思維活躍的學(xué)生想自己探究的要求。
加強操作和觀(guān)察演示活動(dòng)，以豐富學(xué)生關(guān)于數的概念，讓他們在豐富的實(shí)物背景中更好的理解數的概念。另外，在教學(xué)中可以引導學(xué)生從不同的.角度去數數、去理解、去觀(guān)察。一方面使學(xué)生感到我們生活中充滿(mǎn)著(zhù)數，數就在我們身邊；另一方面讓學(xué)生用所學(xué)的數去表示生活中事物數量和順序，從中體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣。
不管準備的怎么好，一節課是一種動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，總有很多優(yōu)缺點(diǎn)。由于課前準備不十分充分且經(jīng)驗不足，一些環(huán)節處理的不熟練和不夠完整，駕馭課堂能力還需盡快提高。在課的設計方面，還應在動(dòng)手操作后花時(shí)間認真總結出算法，讓學(xué)生擺脫實(shí)物，直接清楚地說(shuō)明算法，這點(diǎn)體現得不明顯。
知識的獲取是在體驗與探究中進(jìn)行的，獲取知識的過(guò)程就是能力培養的過(guò)程。學(xué)生在體驗過(guò)程中捕捉和提出問(wèn)題，能在探究過(guò)程中思考和解決問(wèn)題，這正是我所追求的。體驗是讓學(xué)生用心去感受，評價(jià)、思考，把一個(gè)不太熟悉的可交流的對象有效地進(jìn)行分析和理解。探究指在體驗過(guò)程中敏銳地捕捉問(wèn)題，追問(wèn)、探尋結果。
【《10加幾、十幾加幾及相應的減法》課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《10加幾、十幾加幾和相應的減法》教學(xué)反思10-08
《10加幾、十幾加幾和相應的減法》教學(xué)反思范文02-04
《10加幾、十幾加幾和相應的減法》的教學(xué)設計02-03
10加幾及相應的減法教學(xué)反思07-06