電路教學(xué)工作反思
在上節課的學(xué)習中，對于如何點(diǎn)亮小燈泡，學(xué)生已獲得了一定的經(jīng)驗。在這節課中主要是使學(xué)生學(xué)會(huì )使用新的裝置——小燈座和電池盒，用導線(xiàn)連接完整的電路。并在使用這些裝置建立電路和探索更多小燈泡亮起來(lái)的過(guò)程中，學(xué)生將獲得更多地建立電路的經(jīng)驗。
根據這樣的理念，我在教學(xué)設計過(guò)程中，采取了循序漸進(jìn)，由易到難的教學(xué)方法，首先讓學(xué)生認識了解電池盒、小燈座構造和使用方法。
然后讓學(xué)生組裝點(diǎn)亮一個(gè)小燈泡的電路，掌握電池盒、小燈座和導線(xiàn)的安裝和連接方法，畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖，形成一個(gè)簡(jiǎn)單電路的概念。
最后在此基礎上，再進(jìn)一步引導學(xué)生探究怎樣用不同的方法，讓更多的小燈泡亮起來(lái)，由于學(xué)生已經(jīng)獲得了點(diǎn)亮一個(gè)小燈泡的簡(jiǎn)單電路概念和電器的連接方法，這時(shí)只是作適當的點(diǎn)撥引導，列舉出實(shí)驗材料，學(xué)生就能把習得的這種方法遷移到較復雜的電器連接之中。當他們用不同方法點(diǎn)亮更多小燈泡的時(shí)候，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習安裝電路的興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的'積極性。
在這個(gè)環(huán)節中注重學(xué)生先思考在實(shí)驗的過(guò)程。因此設計電路圖的過(guò)程中，有三組學(xué)生想到了用兩種方法，其他小組想到了兩種方法，分別是并聯(lián)和串聯(lián)這兩種連接方式，大部分小組想到的是串聯(lián)的方法。
總體從整節課而言，相對達到了教學(xué)目的，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對電探究的興趣。在實(shí)驗中采取了循序漸進(jìn)，由易到難的教學(xué)方法，
存在的主要問(wèn)題：
1、指導組裝用電器時(shí)，注意點(diǎn)之后，對個(gè)別實(shí)驗組在安裝電路時(shí)小燈泡沒(méi)有亮，因考慮到時(shí)間關(guān)系未找出原因。
2、學(xué)生在用不同的方法使多個(gè)小燈泡發(fā)亮的實(shí)驗操作后，沒(méi)有展示他們連接的實(shí)物圖，這對提高學(xué)生構建電路概念會(huì )產(chǎn)生一定的影響，應該讓學(xué)生自己來(lái)看看自己的鏈接方式，在進(jìn)行電路圖的構建。
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