一年級數學(xué)上冊《退位減法》教學(xué)反思
著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習，都必須以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為前提。學(xué)生有了興趣，就會(huì )留心觀(guān)察，自覺(jué)鉆研；有了興趣，學(xué)習的自覺(jué)性、積極性就會(huì )空前提高。
愛(ài)玩，是每個(gè)孩子的天性，如果我們能尊重孩子的天性，將所學(xué)的數學(xué)知識用游戲的方法加以呈現，讓學(xué)生自主參與，動(dòng)一動(dòng)、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)……勢必能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養他們濃厚的`學(xué)習興趣，從而提高學(xué)習效率。
本課內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整十數加減整十數、兩位數加、減一位數和整十數的基礎上教學(xué)的，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，理解和掌握兩位數減一位數退位減法的計算方法，并能用自己喜歡的方法進(jìn)行正確計算，感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì )退位減法在生活中的作用。
作為一年級的孩子，學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的養成是很重要的。
一、注重創(chuàng )設生活情境。
從學(xué)生回憶學(xué)習中常遇到的問(wèn)題游開(kāi)始，激趣引入，為學(xué)生提供富有情趣的具體情境，在具體情境中學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚、積極性高漲，課堂氣氛活躍，使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習。
二、加強知識間的聯(lián)系與對比。
探索退位減法之前，復習二十以?xún)鹊耐宋粶p法、兩位數減一位數不退位減法，引出兩位數減兩位數、減一位數甚至不夠減的算式，通過(guò)對比使學(xué)生產(chǎn)生認知上的沖突，使學(xué)生建立知識間聯(lián)系，逐步形成知識系統，同時(shí)突出本課學(xué)習的內容和難點(diǎn)。
三、計算方法的多樣化與優(yōu)化。
通過(guò)教師引導學(xué)生進(jìn)行操作、交流、討論等活動(dòng)，學(xué)生自主探索出多種算法，并從中選擇自己喜歡的方法，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現的積極性，使學(xué)生獲得了成功的體驗。在小結時(shí)強調：方法很多，也都是正確的，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法算。用不同的方法同時(shí)算一算，還能幫助自己進(jìn)檢驗對錯，打開(kāi)你們的智慧之窗。但在計算過(guò)程中我們要選用最簡(jiǎn)潔最熟練的方法，才能保證計算又快又對。
四、精心設計練習題。
用數字魔術(shù)區分數字之間的差別，用退位和不退位的計算對比，使學(xué)生明白退位減法十位要減一個(gè)十，不退位減法的十位不變。用計算題考驗學(xué)生的計算能力，用改錯題讓學(xué)生知道哪些錯誤不能再犯，用思考題使學(xué)習形成梯度，做好扶優(yōu)。這些練習既鞏固了知識，又提高了學(xué)生的能力。設計中體現了趣味性、知識應用性、活動(dòng)的開(kāi)放性，還注重關(guān)注學(xué)生情感，體現團結合作、互相學(xué)習、互相幫助的精神。
生活中處處有數學(xué)，學(xué)習數學(xué)是生活的需要，學(xué)好數學(xué)從點(diǎn)滴積累，獲取更大的收獲。
融教學(xué)內容為一體，給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )設最佳環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生思維的各項游戲。在這種環(huán)境下，將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與兒童的喜聞樂(lè )見(jiàn)在游戲中有機地結合在一起，通過(guò)數學(xué)游戲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生學(xué)習熱情。
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