人教版數學(xué)四年級上冊《積的變化規律》的教學(xué)反思
《積的變化規律》主要引導學(xué)生探索“當一個(gè)因數不變時(shí)，另一個(gè)因數與積的變化情況”，從中歸納出積的變化規律。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的探索，不但讓學(xué)生理解兩數相乘時(shí)積的變化隨其中一個(gè)因數的變化而變化，同時(shí)體會(huì )事物間是密切聯(lián)系的，培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力。
這堂課我以幾組口算乘法算式為載體�？谒悱h(huán)節結束后，我問(wèn)：“你能根據每組算式的特點(diǎn)接下去再寫(xiě)2個(gè)算式嗎？”通過(guò)這一環(huán)節，只要學(xué)生能寫(xiě)出算式，那么他基本上對規律就有了大致的了解，雖然說(shuō)不出，也心領(lǐng)神會(huì )了。
但在接下來(lái)的練習中，學(xué)生突出的表現是不能準確的找到積的變化規律，學(xué)生似乎只停留在知識的'表面，在教完這節課后，留給自己是無(wú)盡的思考，為什么學(xué)生開(kāi)始學(xué)習時(shí)興趣高漲，到后來(lái)的沉默，說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有正真的掌握，接下來(lái)只好培養學(xué)生遷移類(lèi)推培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力和解決問(wèn)題培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，通過(guò)學(xué)生多說(shuō)多練來(lái)改善了。
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