北師版小學(xué)二年級下冊《小山羊和小灰兔》的教學(xué)反思

　　北師大版小學(xué)二年級下冊《小山羊和小灰兔》是一篇關(guān)于信用的童話(huà)故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔對朋友不講信用，一再失信。小山羊應該怎樣對待小灰兔呢?他的問(wèn)題也是所有學(xué)生在生活中會(huì )面對的問(wèn)題，該如何講解才能讓孩子們感同身受，更易理解呢?

　　首先，我激趣導入，角色見(jiàn)面;

　　其次，通過(guò)自主識字，隨文識字，同桌互測、互評，進(jìn)一步認識字詞。

　　再次，精讀感悟。通過(guò)各種形式地讀觸摸角色，體會(huì )人物的內心世界。同時(shí)抓住重點(diǎn)詞句理解小山羊的守信與小灰兔的不講信用。如:等啊,等啊;，深入角色;

　　最后拓展延伸，續寫(xiě)故事。 學(xué)習課文最后一節時(shí)，設計了“如果你是小山羊，你會(huì )怎么做?”的環(huán)節，讓學(xué)生展開(kāi)對話(huà)交流，每個(gè)學(xué)生都有自己最想說(shuō)的話(huà)，“我會(huì )去等小灰兔，因為……”，“我不會(huì )去等小灰兔，因為……”然后進(jìn)行由說(shuō)到寫(xiě)的過(guò)程，從而達到了啟迪學(xué)生關(guān)注生活做一個(gè)守信的人的理念。

　　當然上完課，我也發(fā)現了許多不足，課堂機智不夠。時(shí)間分配上不太合理�？傊�，許多不完美的地方，還需改進(jìn)。

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