《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)片斷反思
《卡羅爾和她的小貓》第十自然段內容：
晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來(lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì )突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
教學(xué)設計：
聽(tīng)課文錄音，想笑和話(huà)就笑吧。聽(tīng)完全文后，問(wèn)學(xué)生哪里最有趣？很多孩子說(shuō)是這一節，于是我們就從這一節切入開(kāi)始進(jìn)入局部的感受理解。
（一）入境描繪動(dòng)態(tài)
自由讀這一節。想象小貓在家里吵鬧的情景。
生一：小貓玩得很開(kāi)心。
生二：家里很熱鬧。
師引導：小貓在鋼琴上跳來(lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。它們在干什么？
生三：它們在彈琴跳舞。
生四：它們在開(kāi)晚會(huì )。
有了范例，接下來(lái)學(xué)生的表達更為豐富。
生五：小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜里跟人捉迷藏。
生六：我有補充，小貓是想找個(gè)窩，在里面睡覺(jué)。
生七：小貓突然從門(mén)后撲出來(lái)，和人開(kāi)個(gè)小玩笑。
生八：不是哦，它是在惡作劇。
師：這么多小貓在一起，家里可真是不得了了。讓我們把這情景讀出來(lái)。
（二）入情摹擬聲音
師：小貓除了玩耍、游戲，還會(huì )發(fā)出聲音嗎？
教室里一下子就沸騰起來(lái)，全班的小貓都叫了起來(lái)，長(cháng)的、短的、粗的、細的
叫得不亦樂(lè )乎！我又讓他們模仿膽大的，老實(shí)的，膽小的，緊張的'小貓的叫聲。學(xué)生很快樂(lè )，教室里也很熱鬧。
接下來(lái)我們又進(jìn)行了朗讀競賽。又一次體會(huì )了家里可不得了了的情景。學(xué)生讀得較有感情。
教后反思：
兒童是用形式、聲音、色彩、感覺(jué)思維的，特別是對年齡較小的學(xué)生來(lái)講，他們的思維具有直觀(guān)性的特點(diǎn)。因此教學(xué)要符合這一規律性要求。語(yǔ)言文字是抽象的、概括的，我們要做得就是讓它們變得生動(dòng)、形象、可感。這也是感性語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)技術(shù)策略吧。
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