北京版二年級下冊《千克與克的認識》教學(xué)反思

　　“千克與克”是學(xué)生第一次認識質(zhì)量單位，雖然學(xué)生在日常生活中會(huì )經(jīng)常碰到千克與克單位，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在腦子里并沒(méi)有形成1千克和1克的概念。因此，在本節課的教學(xué)中我注重了聯(lián)系生活實(shí)際，無(wú)論是課前情境導入，還是課堂中的實(shí)踐操作，課后的練習設計，都以生活實(shí)際為基礎。

　　一、從課前實(shí)踐調查入手，初步認識千克與克。

　　在課前，我就布置了要求學(xué)生到超市商場(chǎng)調查有關(guān)物品的質(zhì)量。因此，在課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生直接進(jìn)行匯報：一袋牙膏是30克，一袋面包是7 5克，火腿腸一根是45克，一袋牛肉干是50克，一袋鹽是500克，一瓶牛奶的重量是250克、一包方便面的重量是100克……學(xué)生的回答有聲有色，說(shuō)明大家在課前都已經(jīng)進(jìn)行了充分的準備，對克與千克已經(jīng)有了一定的.認識。

　　二、在動(dòng)手操作中，形成質(zhì)量概念。

　　在克的認識這一環(huán)節中，讓學(xué)生通過(guò)“稱(chēng)、掂、找、說(shuō)”四個(gè)層次，認知克是用來(lái)稱(chēng)量比較輕的物體的重量單位。通過(guò)用手掂一掂二分硬幣以及讓學(xué)生舉出身邊的例子來(lái)加深對克的感受，明確克在實(shí)際生活中的重要作用。

　　組內反復掂一掂、拎一拎一瓶礦泉水和兩瓶礦泉水，讓自己親自經(jīng)歷和體驗，感受1千克的實(shí)際重量，通過(guò)說(shuō)生活中用千克來(lái)做單位的物品。使學(xué)生真切地感受到數學(xué)就在我們身邊，培養學(xué)生愛(ài)數學(xué)的興趣。

　　三、通過(guò)各種練習，強化認識千克與克。

　　通過(guò)以上的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們差不多都形成了千克與克的重量概念。

　　反思千克與克教學(xué)，還有一些不足之處：

　　1、在小組活動(dòng)時(shí)，課堂秩序有些混亂，教師應及時(shí)調控課堂。

　　2、教具準備不足。

　　3、學(xué)生對“比1千克多的物體”體驗還不夠，應多舉例，多讓學(xué)生體驗，比如可以通過(guò)抱抱自己的同桌等活動(dòng)強化感知。

【北京版二年級下冊《千克與克的認識》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

克、千克的認識教學(xué)反思07-05

克與千克的認識的教學(xué)反思07-01

克與千克的認識教學(xué)反思07-04

克千克的認識教學(xué)反思05-13

《克與千克的認識》教學(xué)反思09-12

《克與千克的認識》教學(xué)反思08-31

認識千克教學(xué)反思06-27

《千克的認識》教學(xué)反思06-21

《認識千克和克》教學(xué)反思06-11