《line A is longer》五年級下冊教學(xué)反思
成功之處：
將本課的重點(diǎn)語(yǔ)句制作成句子卡片打在屏幕上；教師將Simon全家的頭飾貼在黑板上，讓學(xué)生將每個(gè)人所做事情的卡片貼在它們各自頭像下面，這樣做，讓學(xué)生很清楚Simon全家他們各自都做了哪些事，一目了然；讓學(xué)生用句子將Simon全家他們各自都做的事情按做完的事情和計劃要做的事情在黑板上也很形象，易懂。
本節課在設計時(shí)遵循了“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的教學(xué)原則，積極創(chuàng )設了真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運用能力，倡導體驗，實(shí)踐，參與，合作與交流的'學(xué)習方式，很好地完成了本課的教學(xué)目標。
不足之處：
但是在本節課中也出現了一些不足之處，例如：評價(jià)方式不夠多樣化，只是側重了個(gè)人評價(jià)。其次考慮到時(shí)間和學(xué)生個(gè)體差異的問(wèn)題，在拓展部分只是做了適當地練習，而并非最初所設想的提供一定的單詞和詞組，讓學(xué)生獨立完成一封完整回信的練習。否則，效果應該會(huì )更好。
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