《These ducks are very naughty》教學(xué)反思
基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。因此我們在教學(xué)過(guò)程中就應該重點(diǎn)區挖掘孩子們的學(xué)習興趣。
本周我們所學(xué)的是Module2的Unit1 These ducks are very naughty.關(guān)于常見(jiàn)的活動(dòng)短語(yǔ)，對于三年級的孩子們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的要求，無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都有了質(zhì)的飛躍，書(shū)本上的`知識是滿(mǎn)足不了這些需求的，把握好三年級學(xué)生的這樣一個(gè)吸收和擴充知識的度，怎樣給學(xué)生更多的input和如何讓學(xué)生反饋更多的output，這堂課的內容對學(xué)生來(lái)說(shuō)就不會(huì )如此單調，在課堂上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的學(xué)習氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)滴學(xué)習英語(yǔ)，并將所學(xué)的知識自然有效地運用于生活實(shí)際。因此，本堂課的內容在掌握書(shū)上擠出的知識后，創(chuàng )設、模擬實(shí)景、激發(fā)學(xué)生的想象力，補充適量的詞匯和句型。豐富學(xué)生在交流時(shí)能運用的語(yǔ)言量，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，收到了“現學(xué)現用，學(xué)用結合”的成效。
在本堂課的學(xué)習中，充分調動(dòng)愛(ài)動(dòng)的他點(diǎn)，讓他們把所學(xué)的知識和自己的活動(dòng)結合起來(lái)，這樣，連平時(shí)膽小的孩子也受到感染，敢于表達了，極大地調動(dòng)了學(xué)習主動(dòng)性，改變原來(lái)學(xué)生只是教學(xué)的客體的地位，采用引導和模擬情景的學(xué)習方式，使學(xué)生成為學(xué)習的主體。
從這堂課來(lái)看，我深深感受到教室具備良好的語(yǔ)言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng )造精神的重要性。因此，我自身也應該虛心向別人學(xué)習，以積極地理念去探索，大膽地區嘗試，勇敢地區實(shí)踐。
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