會(huì )變顏色的房子優(yōu)秀教學(xué)反思
自然界中充滿(mǎn)著(zhù)神奇有趣的現象, 《會(huì )變顏色的房子》通過(guò)對春天、夏天、秋天和冬天的房子上顏色的描述，表現四季的特征。故事采用擬人的手法，排比的形式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，能喚起孩子對生活的感受。教師必須抓住這自然景觀(guān)，培養幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。對于本次活動(dòng)我擬定了以下目標：1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美。2、學(xué)習相關(guān)的對話(huà)及形容詞，并能充分發(fā)揮想象續編故事情節。3、喜歡參與小組活動(dòng)，愿意大膽表達自己的想法。
由于本活動(dòng)是行政聽(tīng)課，是在騰龍上課的基礎上進(jìn)行的教學(xué)，教案在原有基礎上是有調整的，以下是我執教本活動(dòng)后的一些反思：
一、充分表述，實(shí)現語(yǔ)言活動(dòng)的真正意義。
我運用多媒體制作出形象生動(dòng)、色彩豐富的故事場(chǎng)景，一下子吸引了孩子們的注意力，并激發(fā)了他們的興趣，在課件的作用下幼兒輕松的理解了故事。
活動(dòng)中，我盡最大所能去染、調動(dòng)幼兒的情緒，使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中，鼓勵他們大膽的表現自己。
一開(kāi)始，幼兒的情緒就被調動(dòng)起來(lái)，我感覺(jué)在活動(dòng)中有這幾方面對幼兒是有促進(jìn)作用的，如在詞匯的豐富方面，讓幼兒學(xué)習了描述色彩的詞語(yǔ)，有“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這對幼兒詞匯的積累有很大的幫助。其次，活動(dòng)中以生動(dòng)的語(yǔ)調和夸張的表情，牢牢吸引了幼兒的注意力，使他們產(chǎn)生強烈的認真傾聽(tīng)故事的意愿，培養了幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。
二、避免問(wèn)題瑣碎，提高幼兒語(yǔ)言的整合性。
教學(xué)時(shí)，我將重點(diǎn)放在第四段的學(xué)習上，教學(xué)方法主要采用提問(wèn)法。比如“春天，種子發(fā)芽了，屋頂上蓋滿(mǎn)了綠油油的葉子。小羊說(shuō)：‘綠色的房子真好看�！痹谶@一句的學(xué)習中我的提問(wèn)是：（1）小羊是怎么說(shuō)的？（2）綠油油是什么意思？幫助幼兒理解的同時(shí)，引導幼兒將完整的句式講述出來(lái)，加深幼兒對作品的理解和印象，表述也清晰完整多了，讓幼兒有一個(gè)整合的概念，幼兒語(yǔ)言能力的培養，首先讓其學(xué)會(huì )語(yǔ)言表達的完整性，對他們也是有益的'。
三、提供支持性幫助，排圖幫助孩子感受四季的變化。
在《會(huì )變顏色的房子》后面小豬想的辦法中，我把主動(dòng)權交給幼兒，讓孩子以小組為單位進(jìn)行排圖并講述，然后每組選擇一個(gè)代表上去發(fā)言。（讓他們自由選擇圖片進(jìn)行排列順序（即使可能出現有一組幼兒非常少的情況，教師也不加以干涉），自己評價(jià)。這個(gè)環(huán)節上的還是比較亮的，在幼兒小組為單位進(jìn)行排圖并講述后，我選擇了兩組孩子上前交流，發(fā)現孩子們能在以前的語(yǔ)言上有所提升，有時(shí)還能說(shuō)出“紅彤彤、綠油油”等詞語(yǔ)。在幼兒交流后我又拋出了問(wèn)題：小豬的房子真的會(huì )變顏色嗎？”接著(zhù)追問(wèn)：“那為什么房子會(huì )變顏色呢？它們是在同一個(gè)時(shí)候變得嗎？”在我的追問(wèn)孩子們說(shuō)出來(lái)是由于季節的變化才導致房子變顏色的。整個(gè)環(huán)節重視教師和幼兒、幼兒和幼兒之間的交流，在交流中進(jìn)行分享，在分享中體驗快樂(lè )，在追問(wèn)中找到答案。
當然整個(gè)活動(dòng)中也有一些值得注意的地方：
1、當提到“紅彤彤、綠油油、金燦燦、雪白雪白”這些詞語(yǔ)的時(shí)候，教師可以選擇幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行追問(wèn)：你還知道哪些東西也是紅彤彤或綠油油的嗎？豐富孩子的詞匯量及知識面，這些都是在課堂中教師有意識的進(jìn)行引導的，老師應當抓住機會(huì )，以后的課堂我應該注意。
2、在孩子排圖結束后，教師追問(wèn)了“為什么房子會(huì )變顏色呢？”然后講到四季后可直接講述故事后半段，不需要再完整講述故事了。
課堂是師生生命成長(cháng)與延續的場(chǎng)所，幼兒喜歡充滿(mǎn)活力的課堂，這就要求提高教師素養為前提，調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。高老師常說(shuō)：“教語(yǔ)言的老師是最幸福的！”也期望自己再后續語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能越來(lái)越感受到語(yǔ)言老師的幸福感！
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