走遍天下書(shū)為侶教學(xué)設計及反思
教學(xué)目標：
�、闭J識4個(gè)生字，會(huì )正確讀寫(xiě)”伴侶、娛樂(lè )、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫(xiě)、某種”等詞語(yǔ)。背誦自己喜歡的段落。
�、材苷_、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容，感受作者對閱讀的熱愛(ài)，并受到啟示。逐步培養學(xué)生“以書(shū)為侶”的閱讀習慣。
�、惩ㄟ^(guò)多種形式地讀，領(lǐng)悟作者的觀(guān)點(diǎn)，體會(huì )假設、設問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表達效果。學(xué)習用比喻的表達方式寫(xiě)出“一本你喜愛(ài)的書(shū)就是_________，也是________”。
�、撮喿x《神奇的書(shū)》，感悟比喻、擬人表達方式的妙處。交流名人讀書(shū)名言，增加語(yǔ)言積累。繼續開(kāi)展關(guān)于閱讀的.綜合性學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握主要內容，體會(huì )作者的情感。繼續開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解反復讀一本書(shū)的原因和方法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
課前準備：
�、弊寣W(xué)生搜集名人讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言.
�、舶严嚓P(guān)的句子制作成課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、漫談引入，激趣導入
�、蓖瑢W(xué)們，如果有這樣一個(gè)機會(huì )，讓你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂(lè )，你會(huì )選擇什么呢？
�。墼谠O想中，讓學(xué)生盡情地說(shuō)出自己的選擇和理由，然后引出課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］
�、矂偛糯蠹艺劻撕芏�，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好�？捎羞@樣一個(gè)人，她說(shuō)(課件出示)：如果你問(wèn)到我，我會(huì )毫不猶豫地回答：“我會(huì )選擇一本書(shū)�！�
請大家讀讀這句話(huà)，你讀出了什么味兒？相機理解“毫不猶豫”的意思，朗讀體會(huì )。
(“毫不猶豫”的意思是一點(diǎn)也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì )堅決地選擇一本書(shū)，表達了對書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀(guān)點(diǎn)。朗讀體會(huì )“我”對書(shū)的癡愛(ài)。)
�、尺@個(gè)“我”是誰(shuí)？(英國著(zhù)名女作家尤安·艾肯。)這是她在1974年為國際兒童圖書(shū)節所寫(xiě)的獻辭里講到這話(huà)，讓我們再次感受那份感人至深的獻辭吧！出示課題《走遍天下書(shū)為侶》。
�。蹚穆勔�，任思想游疆，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中暢談自己的選擇，有助于拓展思維。這為下面的“走遍天下書(shū)侶”作了對比映襯作用。］
�、蠢首x課題，解讀課題。
�、耪l(shuí)愿意來(lái)讀課題？指名讀，齊讀。
�。▽W(xué)生自由讀課題，教師隨機點(diǎn)評：“你的聲音真好聽(tīng)！╱你的聲音里透出了疑問(wèn)。╱你用飽滿(mǎn)的聲音讀出了欣賞！╱你念得真準�！皞H”是生字，知道它的意思嗎？（伴侶、同伴）能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？）
內容概括：這篇介紹了關(guān)于03走遍天下書(shū)為侶教學(xué)設計三,走遍天下書(shū)為侶，希望對你有幫助！