人教版六年級下冊《猴王出世》教學(xué)反思
《猴王出世》是一篇閱讀課文,節選自四大名著(zhù)之一的《西游記》。全文主要講述了猴王出世及其成為猴王的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這篇課文體會(huì )猴王的形象，品悟語(yǔ)言的精彩，感受名著(zhù)的魅力是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中在學(xué)生初讀課文已能用自己的話(huà)概括出猴王從哪兒來(lái)和是怎樣成為猴王的基礎上，抓住“那猴在山中，都會(huì )行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中”和猴子的語(yǔ)言“大造化！大造化”“我進(jìn)去!我進(jìn)去！”“沒(méi)水！沒(méi)水！”等語(yǔ)句作為突破口。
教學(xué)前一部分時(shí)首先將學(xué)生的目光聚焦到語(yǔ)言文字上，讓學(xué)生在自主讀中發(fā)現作者遣詞造句的秘密。然后提出“這樣的句子用什么節奏讀呢？”這一提問(wèn)就將學(xué)生的理解通過(guò)讀得以外化，而在反復品讀中猴子頑皮可愛(ài)的形象亦呈現在眼前了。此時(shí)此刻學(xué)生對什么是經(jīng)典，什么是語(yǔ)言與內容的高度融合已深有感觸。第二部分，猴子的幾處語(yǔ)言看似平常，卻同樣顯示著(zhù)名著(zhù)的魅力。教學(xué)中通過(guò)“我進(jìn)去！”與“我進(jìn)去吧”的對比，感受到“一流作品和二流作品往往只差幾個(gè)字”的含義，通過(guò)個(gè)性化的'朗讀，體會(huì )到猴子敢作敢為的美猴王的形象�？梢哉f(shuō)正是在這節課中對這兩處的重點(diǎn)學(xué)習，避免了面面俱到，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，使學(xué)生感受到學(xué)習課文不僅要注意寫(xiě)什么，還要注意是怎么寫(xiě)的，將名家的手法銘記心中。
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