廣東開(kāi)心英語(yǔ)《Where are my glasses》教學(xué)反思
小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)是通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力和合作創(chuàng )新的精神，培養學(xué)生綜合說(shuō)英語(yǔ)的能力。本節課我就遵循了以上的原則。在Warm up 的設計環(huán)節中，我利用了Free talk 和Play a game 復習之前學(xué)過(guò)的內容和激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。在新授的過(guò)程中，我利用舊知識引出新知識，達到溫故而知新的目的。在課堂教學(xué)中創(chuàng )設運用了實(shí)物與多媒體的教學(xué)，利用多種渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)講英語(yǔ)的'欲望。再次，通過(guò)游戲操練來(lái)表現情景。游戲活動(dòng)能使抽象語(yǔ)言?xún)热葑兂梢环N具體、形象的情景，具有直觀(guān)性、趣味性和競爭性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習的積極性。并且力求在操練的過(guò)程中形式多樣化，既有師生之間的活動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，也有同桌之間的合作，還有4人小組的操練，促進(jìn)學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，四年級的學(xué)生很喜歡唱歌，我讓學(xué)生在掌握了本課歌曲的基礎上，還創(chuàng )編了屬于他們自己的歌曲，培養了學(xué)生合作創(chuàng )新的精神。為了解決很多孩子學(xué)了英語(yǔ)卻不會(huì )用這個(gè)難題。我在教學(xué)過(guò)程中，就注意到課本前后知識的結合，要把以前學(xué)過(guò)的知識也融入到新知識里，讓學(xué)生們活學(xué)活用，再把學(xué)到的句子真正的應用到平常的生活中去，設計了綜合說(shuō)的環(huán)節，也收到了比較好的效果。
當然，在操練對話(huà)時(shí)，過(guò)于強調本課的重點(diǎn)句及整體的教學(xué)，而忽略了其中一些句子的朗讀及理解，在這些地方可以做得更好。
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