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外研社一起英語(yǔ)五上《You can play basketball we

時(shí)間:2021-06-15 14:11:45 教學(xué)反思 我要投稿

外研社一起英語(yǔ)五上《You can play basketball well》教學(xué)反思范

  本次我的課題是《You can play football well》,英語(yǔ)課程的學(xué)習,是學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的能力。在本課的設計中,我將單詞教學(xué)放在一定的情景中進(jìn)行,做到”詞不離句”;而且教學(xué)銜接比較自然,一步步的引入,一步步的學(xué)習、鞏固。雖然,游戲和活動(dòng)較多,但在游戲和活動(dòng)時(shí),不忘記語(yǔ)言的輸入與輸出,避免了將英語(yǔ)課上成游戲課或活動(dòng)課。

外研社一起英語(yǔ)五上《You can play basketball well》教學(xué)反思范

  1. 在教學(xué)中,首先采用了歌曲導入,先讓孩子們唱了一首歌walking”。這首歌曲中包含了許多的動(dòng)作詞組,孩子們邊唱邊做出動(dòng)作,為接下來(lái)的教學(xué)做了鋪墊;接著(zhù)通過(guò)學(xué)生“聽(tīng)問(wèn)題回答并做動(dòng)作”等活動(dòng)復習了有關(guān)的動(dòng)作詞組;(用can you .......?句型)由 “play football” 引入到本節課的教學(xué),通過(guò)劃分足球隊,籃球隊將有關(guān)的語(yǔ)言知識滲透在各個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。 (活動(dòng)過(guò)程中我先唱一遍,其目的是讓孩子們看到一個(gè)活躍的老師,然后再與孩子們一起來(lái)邊唱邊做動(dòng)作完成歌曲,讓孩子們感受到情切感,從而拉近與孩子們的情感交流。得到了我預想的效果,孩子們很熱情。同時(shí)孩子們在唱的過(guò)程中也復習了動(dòng)作單詞walk 、run、 jump 我也很順利的引入Can you …。.?句型)

  2. 在新課教學(xué)中由football、I can paly football.貝克漢姆引出You can play football well.引出課題與單詞 “well, badly”;由分The boy's team and The girl's team 引入單詞“team”和詞組“football team”的教學(xué);由football、I can paly football.用足球明星貝克漢姆引You can play football well.引出課題與單詞 “well, badly”及詞組的教學(xué)。

  3. 由玩足球是所需動(dòng)作引出單詞catch、control新單詞,再由單詞造句Can you catch the ball?回答Yes,I can. No,I can't.重點(diǎn)句型及相關(guān)詞組、句型的教學(xué)。(在這兩個(gè)部分中學(xué)習新的單詞,因為是以足球導入的而踢、接、控都與動(dòng)作有關(guān),孩子們在學(xué)習過(guò)程中表現自然且熱情,但也是因為他們的自然讓我忽視了單詞的練習,導致在后面學(xué)習課文時(shí)出現了困難讓孩子們有些吃力。)在分散突破了單詞、詞組及相關(guān)句型的教學(xué)之后,回到課文的學(xué)習,同學(xué)們就能較好地理解課文內容,掌握課文知識了。并在課文學(xué)習中運用男女隊競賽方式激發(fā)學(xué)生的積極性。在聽(tīng)的.過(guò)程中按照課文順序先找can't在找can 最后總結Lingling是能夠加入足球隊其原因就是每個(gè)人都有自己的閃過(guò)點(diǎn)。

  4. 課文結束后又做了單詞與句型的滾固練習加強重點(diǎn)句型“Can you ......?運用與回答。(活動(dòng)中由于過(guò)分強調教學(xué)的連貫性和整體性,而忽略了個(gè)別學(xué)生單詞的發(fā)音,和單詞fantastic 也沒(méi)有講解發(fā)音部分,在小組比賽過(guò)程中沒(méi)能掌握兩組平衡導致最后男生失去競賽與表現信心;再有,在聽(tīng)錄音找句子的過(guò)程中不應在翻譯句子上停留過(guò)的時(shí)間導致影響學(xué)生的聽(tīng)音反映的能力;另外,還應該給其他學(xué)生多創(chuàng )設一些“說(shuō)”的機會(huì )。 如:多給沒(méi)有大膽舉手的同學(xué)試著(zhù)發(fā)言的機會(huì )。)

  在今后的教育教學(xué)中我要多加強化自己的業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新課標理念,把所學(xué)知識運用到教育教學(xué)中,使自己在教學(xué)中有心得突破。

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