《I often help my mum》教學(xué)反思范文
這節課主要是讓學(xué)生知道動(dòng)詞過(guò)去形式，知道-ed的幾種不同的發(fā)音：/t/,/d/…。同時(shí)能夠描述過(guò)去的行為，如：Yesterday I cleaned my room. I finished my homework. Then I helped my mum.當然這些句子是在教授完短語(yǔ)后學(xué)生能夠準確說(shuō)出的句子。因此，我首先利用PPT,進(jìn)行了短語(yǔ)教學(xué)。講授語(yǔ)言知識的同時(shí)，也對學(xué)生進(jìn)行了情感上的教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，樂(lè )于幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。本節課講授課文時(shí)，首先，我讓學(xué)生把書(shū)合起來(lái)聽(tīng)錄音，同時(shí)，我利用PPT出示了幾個(gè)和課文內容緊密相關(guān)的問(wèn)句，讓學(xué)生有目的的去聽(tīng)，這樣提高了學(xué)生對所聽(tīng)內容的理解能力，同時(shí)也能有利于提高學(xué)生的閱讀能力。四年級的學(xué)生通過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習，有了一定的單詞積累，具備了一定的理解能力，同時(shí)閱讀能力也有所提高，這樣就能真正把英語(yǔ)學(xué)以致用了。作為四年級的英語(yǔ)老師，有必要努力提高學(xué)生的閱讀能力。
同時(shí)，在教學(xué)中，我也注意到了差異教學(xué)，對學(xué)生個(gè)體來(lái)講，全面發(fā)展并不是要求學(xué)生“全優(yōu)”，方方面面都優(yōu)秀，而是允許和鼓勵學(xué)生在基本素質(zhì)全面發(fā)展的基礎上發(fā)展特長(cháng)，發(fā)展個(gè)性。成績(jì)好的'學(xué)生，在學(xué)習上有自信心，學(xué)習積極主動(dòng)，我們對他們往往也評價(jià)較高，常得到表?yè)P，如：上課提問(wèn)時(shí)，有一定難度的，叫好生回答；試卷上，作出難題的還是他們，而后進(jìn)生往往因為經(jīng)常的失敗而情緒低落。這時(shí)，我們應把他們從不良心理狀態(tài)中解放出來(lái)，讓他們對自己充滿(mǎn)信心，體會(huì )到只要勤奮努力，一定能學(xué)好，以激發(fā)他們的學(xué)習熱情和積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中我注意到了學(xué)生之間的不同，調整教學(xué)的思路、方法，更要注意根據學(xué)生的不同，給予不同的評價(jià)。差異評價(jià)法就是充分照顧到每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中的差異，做一些因人而異的特殊要求及評價(jià)。讓每個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。
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