人教版三年級數學(xué)下冊《兩位數乘兩位數筆算乘法》的教學(xué)反思
兩位數乘兩位數的筆算是第四單元的教學(xué)重點(diǎn)。這部分內容是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數（每位乘積不滿(mǎn)十），并且掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，還為學(xué)習多位數四則混合運算打下基礎。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的乘數是更多位數的.乘法問(wèn)題，奠定了基礎。兩位數乘兩位數，是在學(xué)生學(xué)習了筆算多位數乘一位數的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排，先出現不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著(zhù)，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數需要進(jìn)位的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。
教學(xué)第一課時(shí)是不進(jìn)位的，課堂上我結合例題引導學(xué)生去理解算理。當時(shí)的例題是沒(méi)套書(shū)有14本，老師買(mǎi)了12套，一共買(mǎi)了多少本？當時(shí)這道題是先用口算方法想，先求10套多少本，用14×10=140（本），在求2套多少本，用14×2=28（本），然后140+28=168（本），學(xué)生對口算方法都能明白，所以這道題改成豎式時(shí)，學(xué)生對于算理都能明白，沒(méi)有疑問(wèn)，只是有個(gè)別學(xué)生習慣寫(xiě)上豎式中140的那個(gè)0，這個(gè)慢慢可以改掉。有了一定的情景輔助學(xué)生理解算理上略微有些吃力。課上再通過(guò)純豎式計算，明確先算什么，再算什么，而且一開(kāi)始我要求學(xué)生寫(xiě)清楚你每一步是誰(shuí)和誰(shuí)相乘得來(lái)的，學(xué)生能寫(xiě)清楚，必然是能理解的。練習的過(guò)程中適時(shí)請學(xué)生上臺板演，再結合錯題進(jìn)行分析，加深理解，通過(guò)兩課時(shí)的教學(xué)發(fā)現針對不進(jìn)位的都能很好的掌握。
兩位數乘兩位數的筆算乘法，必須讓學(xué)生明白算理。再通過(guò)大量的練習題讓學(xué)生鞏固，學(xué)生才能徹底學(xué)會(huì )。
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