青島版一年級數學(xué)上冊《分類(lèi)與比較》教學(xué)反思
老師講解基本的分類(lèi)，讓學(xué)生切身體會(huì )出分類(lèi)與標準之間的關(guān)系，標準不同分類(lèi)的方法也不同，通過(guò)幫媽媽來(lái)整理衣服，體會(huì )出分類(lèi)的標準如何來(lái)制定，但是在出現將上衣褲子的標準分類(lèi)的時(shí)候不是很順暢，分析出原因可能是由于在平時(shí)的時(shí)候，在家里分衣物的時(shí)候，很少出現將上衣和下衣分開(kāi)的習慣，是不是在出示標準的時(shí)候不要一定等到出現這個(gè)標準的時(shí)候再往下，可以引導著(zhù)學(xué)生先說(shuō)按季節分或者其他的方法按顏色，之后學(xué)生的思維被打開(kāi)后可能會(huì )出現更多的方法和標準，教師與學(xué)生的對話(huà)比較親切和藹，知識點(diǎn)的講解十分到位，張老師按照的課的.設計一步一步的進(jìn)行的十分扎實(shí)。小學(xué)生的在剛進(jìn)入學(xué)校的情況下，老師并沒(méi)有運用更多的時(shí)間來(lái)培養學(xué)生的上課習慣，反而在上課的時(shí)候學(xué)生表現出的狀態(tài)十分令人羨慕，分析原因可能是與教師的及時(shí)評價(jià)和及時(shí)獎勵分不開(kāi)的，時(shí)刻將學(xué)生的注意力都集中在了教師的身上，這點(diǎn)是本課的亮點(diǎn)之一。
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