《小數點(diǎn)位置變化》教學(xué)反思范文
一、設疑引新
首先出示兩組數據（1）1.028 1.0280 1.02800 （2） 1.028 10.28 102.8 從學(xué)生己有知識出發(fā)，將四個(gè)相同數字分別排成兩種不同情況的小數，通過(guò)“考一考你的觀(guān)察能力”讓學(xué)生觀(guān)察比較、小組交流得知：小數點(diǎn)位置移動(dòng)，小數的大小就會(huì )發(fā)生變化�！暗降鬃兓惺裁匆幝赡�？”巧設問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生求知欲。
二、自主探索、猜想驗證
教學(xué)例1時(shí)，先讓學(xué)生小組合作將以米為單位的小數改寫(xiě)成以毫米為單位的整數。（1）0.004米= 4毫米 （2）0.04米= 40毫米 （3）0.4米= 400毫米（4）4米= 4000毫米 先引導學(xué)生從上往下觀(guān)察將（2）式同（1）式比較后，學(xué)生自主將（3）（4）式比較。交流談?wù)勛砸训目捶�。四人小組合作概括出小數點(diǎn)向右移動(dòng)小數變化情況后做96頁(yè)做一做，鞏固知識，在概括出小數點(diǎn)向右移動(dòng)變化規律后，先讓學(xué)生猜想一下小數點(diǎn)向左移動(dòng)小數大小如何變化，然后互相交流，讓學(xué)生說(shuō)出怎樣發(fā)現小數點(diǎn)向左移引起小數大小的變規律，然后及時(shí)鞏固做97頁(yè)做一做，最后讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，明確小數點(diǎn)移動(dòng)的變化規律的實(shí)質(zhì)。
三、靈活應用
在這一環(huán)節設計了三個(gè)不同層次的練習。A、基本練習，出示兩排數，讓學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出從上排數變成下排的數，小數點(diǎn)向什么方向移動(dòng)了，擴大還是縮小了多少倍。B、加深練習：比一比誰(shuí)是最棒的數學(xué)醫生。實(shí)際上是判斷，先讓學(xué)生診斷，然后對癥下藥。C、提高練習：賽一賽，誰(shuí)最聰明，出示一個(gè)數，向左向右移動(dòng)多次，讓學(xué)生看誰(shuí)先得出結果來(lái)。來(lái)一齊鞏固小數點(diǎn)左移和右移的靈活應用。
四、課堂總結
先由學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲，對本節課內容簡(jiǎn)單復習。然后教師對本節課學(xué)生的表現作激勵性評價(jià)。
本節課學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，知識的獲得和情感體驗同步進(jìn)行。有效地達到了課程的要求。
1、設疑引新，激發(fā)探究意識。出示由相同數字組成的兩種不同情況的小數。首先讓學(xué)生體會(huì )到兩組小數的特點(diǎn)，產(chǎn)生為什么第二組數的大小變化的`疑問(wèn)，促使進(jìn)一步觀(guān)察得出是因為小數點(diǎn)移動(dòng)了，然后又會(huì )產(chǎn)生小數點(diǎn)的移動(dòng)到底會(huì )怎樣引起小數大小的變化呢？從而激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生做好積極參與學(xué)習的準備。
2、改變模式，以自主探索為核心。新課采用自主合作學(xué)習的方法進(jìn)行，讓學(xué)生自主觀(guān)察，合作討論。并沒(méi)有接給學(xué)生講解小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小變化有何規律，而是讓學(xué)生自主去觀(guān)察，去探索尋求知識的方法，并利用合作學(xué)習的方式，將自主猜想，得出的結論，向小組成員匯報交流，使得相互補充，共同提高。引導學(xué)生在思考中猜測規律，在合作中探索規律，在交流中發(fā)現規律，讓每一位學(xué)生都積極動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與學(xué)習討論總結規律的全過(guò)程，充分發(fā)揮了每位學(xué)生學(xué)習數學(xué)的潛能。
3、練習設計，改變枯燥無(wú)味。首先讓新知與鞏固練習穿插進(jìn)行，讓學(xué)生對所學(xué)知識及時(shí)鞏固，加深印象。其次，設計有坡度練習，由淺入深，在鞏固所學(xué)知識的同時(shí)，學(xué)會(huì )靈活應用知識解決問(wèn)題，讓練習變得有趣，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最棒的數學(xué)醫生，增加了童趣，讓學(xué)生先診斷后下藥，使學(xué)生不僅很好掌握知識（知道哪錯了）更會(huì )利用所學(xué)知識解決問(wèn)題（對癥下藥）讓學(xué)生當醫生，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，在游戲的同時(shí)，增加了本節課知識的理解，也發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的聰明才智。
4、存在不足，有待以后改進(jìn)，本節課雖然有很多討論活動(dòng)，但我在引導的過(guò)程中缺乏適當的鼓勵，課堂氣氛后來(lái)不如先前活躍，少部分學(xué)生，特別是性格內向，學(xué)習有困難的學(xué)生表現不夠。
【《小數點(diǎn)位置變化》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《小數點(diǎn)位置變化》的教學(xué)反思01-06
《小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化》的教學(xué)反思06-19
《小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起大小的變化的規律》的教學(xué)反思06-30
《小數點(diǎn)位置移動(dòng)》的教學(xué)反思06-30
《小數點(diǎn)的位置移動(dòng)》教學(xué)反思范文07-01
《小數點(diǎn)位置移動(dòng)規律》教學(xué)反思07-04
《小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化》的教學(xué)反思（精選7篇）03-30