《鼓上的小米�！方虒W(xué)反思范文

　　《鼓上的小米�！肥且还澊蟀嗟囊魳�(lè )課，這個(gè)歌曲非常的活潑，是孩子非常喜愛(ài)的，特別是里面的歌詞“小鼓唱得響，米粒跳得高，小鼓唱的輕，米粒跳得低�！边@個(gè)形象的語(yǔ)言使孩子對敲鼓的輕重有了具體的認識。于是，在活動(dòng)中，我利用孩子對這個(gè)歌曲的喜愛(ài)，和歌曲中形象的歌詞并借助小鼓的現場(chǎng)敲擊，從而讓孩子感受音的強弱變化。而后，在熟悉旋律、學(xué)會(huì )歌曲的演唱后嘗試表演和創(chuàng )編歌詞。

　　在活動(dòng)一開(kāi)始，我就出示小鼓與米粒，讓孩子們猜測，我把學(xué)唱歌曲與科學(xué)探究巧妙結合起來(lái)，讓幼兒在探究活動(dòng)中感受物體震動(dòng)的`幅度與頻率。有效幫助幼兒理解與記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說(shuō)。然后在“小鼓怎么唱歌的？”的思考中，通過(guò)對兩條節奏的聽(tīng)、練等對音的強弱、快慢初步感受，而且這兩天節奏在歌曲的旋律中都有出現，所以為學(xué)好歌曲打下一定的基礎。

　　活動(dòng)時(shí)，孩子們在這里環(huán)節里，因為對擬人化小鼓滿(mǎn)感興趣，所以聽(tīng)的、學(xué)的、說(shuō)的都還可以。我借助小鼓的現場(chǎng)演示，把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)游戲的方式讓孩子們接觸、感受。游戲，孩子們都喜歡，按小鼓的要求，邊有節奏的念，邊用動(dòng)作來(lái)感受理解，效果還是不錯的。我用圖文并冒的歌曲譜，有利于孩子們理解和記憶歌詞，特別是歌曲的重點(diǎn)――附點(diǎn)部分有了圖譜直觀(guān)看到的，再經(jīng)先前游戲時(shí)的有節奏念和現在幾遍的練習，唱起效果還是挺不錯的。歌曲中的另一個(gè)重點(diǎn)就是小鼓唱得響輕那兩句，經(jīng)過(guò)提醒后孩子們馬上知道怎么用自己的聲音唱了，我想這與先前的聽(tīng)鼓音輕重和游戲起了作用了。本來(lái)想通過(guò)對小動(dòng)物的仿編發(fā)展幼兒的想象力以及對歌曲節奏更好的掌握和鞏固。但在創(chuàng )編到小象時(shí)，孩子們就在邊唱邊議論小鼓要跳破的。從引導編小兔，到獨自編小螞蟻編還是編的不錯的。

　　每一次活動(dòng)都會(huì )有許多的不足之處，如：

　　1、在第一環(huán)節中，我把米粒放在鼓上敲鼓，原本我是為了讓孩子看得更清楚，我在鼓上放了十幾粒米，所以鼓一敲，好些米粒都跳到了地板上，前排的孩子就趴在地上撿，如果我放一粒米粒，可能不會(huì )有這樣的現象發(fā)生。

　　2、在讓孩子邊唱邊用肢體動(dòng)作表現時(shí)，我沒(méi)有給孩子太多的時(shí)間去創(chuàng )編，就自編自跳，以至于孩子們的動(dòng)作千篇一律，都拘泥于我的動(dòng)作，使他們的想象力沒(méi)有得到充分發(fā)揮。所以在以后的課中，還應該做好更多的準備和更細的思考。

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