小學(xué)四年級語(yǔ)文課文《我應該感到自豪才對》教學(xué)反思
《我應該感到自豪才對》是一篇生動(dòng)形象而富有情趣的童話(huà)故事，教學(xué)本文要抓住小駱駝、小紅馬的具體表現，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，誘導他們主動(dòng)地掌握相關(guān)的動(dòng)物常識，自覺(jué)地感悟故事蘊涵的道理，形成和提高健康的審美情趣。同時(shí)，還要結合本文的特點(diǎn)，引導學(xué)生學(xué)習積累課文語(yǔ)言，培養和發(fā)展他們的想象能力。我在教學(xué)中作了一點(diǎn)嘗試：
1、構建對話(huà)平臺
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：“語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行�！闭Z(yǔ)教師必須努力營(yíng)造寬松、自由、民主、和諧的教學(xué)氛圍，構建與學(xué)生平等對話(huà)、自然交流的平臺。揭示課題后，教師可以讓學(xué)生推測故事應告訴大家的一些主要內容，如“我什么時(shí)候什么原因曾經(jīng)感到自卑？什么時(shí)候什么事情又讓我感到應該自豪？我值得驕傲自豪的本錢(qián)是什么？等等。
2、運用圖示導讀
這里所說(shuō)的圖示有兩中意思，一是圖畫(huà)，二是圖表。圖示導讀的最大優(yōu)勢是直觀(guān)想象，容易給人留下具體實(shí)在又深刻的印象，在引導學(xué)生認識駝峰、腳掌和眼毛并把握各自特點(diǎn)時(shí)，完全應該充分發(fā)揮插圖的作用，讓學(xué)生仔細觀(guān)察它們的形狀及特點(diǎn)。導讀小駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的特點(diǎn)及其作用時(shí)，可以讓學(xué)生填寫(xiě)圖表：部位 特點(diǎn) 用處 駝峰 像兩個(gè)肉疙瘩 貯存養料腳掌 又大又厚 防止陷進(jìn)沙子里 眼毛 兩層 遮擋風(fēng)沙看了這樣的圖表，駱駝的駝峰、腳掌、眼毛有什么特點(diǎn)，又有什么作用，就容易讓人一目了然，而且印象深刻。 3、指導拓展延伸童話(huà)故事的.教學(xué)，要善于憑借課文所提供的語(yǔ)言材料，引導學(xué)生豐富、充實(shí)課文的內容，拓展課文的空間，深化、升華課文的主題�！吧衬眯薪Y束了，小駱駝?dòng)忠?jiàn)到了那匹小紅馬，他會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？”這道題明確地提示我們，在學(xué)生抓住了課文的主要內容，掌握了有關(guān)動(dòng)物常識，品悟到故事所蘊涵的道理后，還應該讓學(xué)生“續寫(xiě)”。續寫(xiě)的指導還是應該從課文內容出發(fā)，引導學(xué)生設計有趣的合理的場(chǎng)景，緊緊圍繞小駱駝的駝峰、眼毛、腳掌的特點(diǎn)和作用來(lái)展開(kāi)，拓展延伸尋求合理基礎上的自主、創(chuàng )新。
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