四年級語(yǔ)文下冊《黃河是怎樣變化的》教學(xué)反思
這是一篇閱讀課文。介紹了黃河變化的過(guò)程，變化的原因及其治理方案，并從中受到啟示：要保護好森林資源，保護好環(huán)境，否則會(huì )受到大自然的懲罰。培養環(huán)保意識，激發(fā)保護母親河的責任感。在教學(xué)中，本人的教學(xué)簡(jiǎn)單。因為本課是說(shuō)明文，在寫(xiě)作上文章條理清楚，材料確鑿，數據詳實(shí)，字里行間包含著(zhù)強烈的憂(yōu)患意識和環(huán)保意識，同時(shí)也是用了比喻，列數字等說(shuō)明方法，在教法上不需要太繁雜的程序，緊抓“一支筆”一個(gè)“讀“字”勾畫(huà)、批注、查閱等完成本課的主要教學(xué)方法。學(xué)完本課，學(xué)生的作業(yè)完成很不錯，針對本人的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習，我做了如下反思：
一、弄清教材本身特點(diǎn) ，依據生活而施教
本課就一個(gè)難點(diǎn)，為什么說(shuō)引起黃河變化的兩個(gè)原因是相互作用的關(guān)系？只要通過(guò)“讀讀勾勾”“寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)”并即可“讀”主指默讀，勾出重點(diǎn)詞句，畫(huà)出質(zhì)疑的地方，“寫(xiě)”自己的讀書(shū)體會(huì )。學(xué)生通過(guò)讀是不難弄清該關(guān)系：黃河由好變壞，從表面上看是嚴重的水土流失，是自然因素造成的，而究其實(shí)質(zhì)，加劇水土流失的.又是人類(lèi)，無(wú)形中使本已糟糕的自然條件變得惡化。周而復始地破壞和相互作用，最終導致黃河與人類(lèi)自己的災難。引導學(xué)生“釋難”黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成一條禍河，成了一把懸在我們每一個(gè)中國人頭上的利劍。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。充分認識到我們有不可推卸的責任，關(guān)心黃河母親，關(guān)注環(huán)境保護，認識到人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境保護的重要性吧！鼓勵學(xué)生倡議，拯救黃河，拯救我們身邊所有被破壞的自然環(huán)境環(huán)境”。比如：每天下午還未到放學(xué)，我們的校園里，到處是紙屑，白色塑料糖包裝觸目皆是，狂風(fēng)一起，漫天飛舞，讓人頓生“骯臟此地即為別”的心緒。然而從這的是，凡到這里游覽的人都患有同一種怪病，經(jīng)查多年前，這瀑布底下是垃圾處理場(chǎng)，現在埋葬于地下的塑料袋開(kāi)始腐爛放
二、讀寫(xiě)相融，感悟文章妙筆
每學(xué)一篇課文，作為語(yǔ)文老師都不應該放棄文章中的優(yōu)美筆觸。本課在寫(xiě)法上，就是用事實(shí)講道理，本文是一篇闡述事理的文章通過(guò)列舉調查數據，科學(xué)研究結果等大量事實(shí)，說(shuō)明黃河水由好變壞的過(guò)程，告訴我們要保護環(huán)境，不要自取滅亡的深刻道理，那么，怎樣用事實(shí)講道理？
首先要用真實(shí)的事例，不能摻雜虛構成分。事例中所提供的現象要屬實(shí)，數據要準確，不能含糊其辭，要使人信服。其次在闡述的過(guò)程中要有條不紊，思路清晰，一般寫(xiě)得比較客觀(guān)，筆調平實(shí)嚴整，不加夸張和修飾，目的是使人有所知，接下來(lái)要恰當地使用舉例子，作比較、列數字等多種說(shuō)明方法，擺事實(shí)講道理。用事實(shí)說(shuō)話(huà)，使道理深入人心。比如：《只有一個(gè)地球》一文，就使用了列數字的說(shuō)明方法，說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小。用“礦物資源的無(wú)節制開(kāi)采能及濫用化學(xué)品造成生態(tài)災難”等，事實(shí)告訴人類(lèi)要精心地保護地球，在事實(shí)面前，人們才會(huì )相信，才能意識到危機，在這個(gè)環(huán)節，本人做到了實(shí)地指導“還我清清的小河”“校園是成長(cháng)的樂(lè )園”“地球媽媽的呼救”等習作題材。
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