趙州橋教學(xué)反思范文

　　《趙州橋》是一篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀(guān)三個(gè)特點(diǎn)，體現了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

　　我主要以雄偉、堅固、美觀(guān)三個(gè)特點(diǎn)為主線(xiàn)，重點(diǎn)品讀，體會(huì )趙州橋的設計特點(diǎn)，最后升華主題，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情。

　　在體會(huì )雄偉時(shí)主要通過(guò)重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是體會(huì )，尤其是幾個(gè)數字，在學(xué)生找出之后，我幫助學(xué)生和我們的教室做比較，用真實(shí)的長(cháng)度來(lái)體驗趙州橋的雄偉，可以說(shuō)效果還是不錯的，同學(xué)們都在趙州橋的長(cháng)度和寬度上體會(huì )到了趙州橋的氣勢，感受到了趙州橋的雄偉。

　　在介紹堅固時(shí)主要是讓學(xué)生通過(guò)趙州橋的設計特點(diǎn)來(lái)體會(huì )堅固，首先讀懂趙州橋的四個(gè)小橋洞的設計意圖，再讀懂這樣設計有什么好處，從而明白趙州橋為什么堅固。這個(gè)地方的處理顯得有些拖沓，尤其是有幾個(gè)好處這塊，如果當時(shí)直接出示“既”和“又”也許會(huì )讓課堂變得更為緊湊。 欣賞趙州橋 “美觀(guān)”的教學(xué)部分我覺(jué)得是這節課比較不足的，開(kāi)始創(chuàng )設了不錯的欣賞環(huán)境，通過(guò)配樂(lè )朗讀調動(dòng)了學(xué)生的情緒，但是那些精美的圖案并沒(méi)有帶領(lǐng)學(xué)生細細欣賞，也沒(méi)有通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )趙州橋的美觀(guān)，而是直接讓孩子

　　去背誦，這顯得有些倉促，應該讓孩子也來(lái)一次配樂(lè )欣賞，再通過(guò)圖片的.感染，讓學(xué)生更深刻的體現趙州橋的美，然后再背誦，效果也許會(huì )好很多，會(huì )有更多的同學(xué)當堂完成背誦的目標。

　　最后通過(guò)這些特點(diǎn)的結合，以及歷史的悠久，讓學(xué)生感受到這橋建造的多么了不起，從而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國之情。

　　還有一個(gè)“過(guò)渡句”的處理不是太得當，應該放到第二和第三自然段中間，那樣會(huì )顯得更加自然。

　　總體來(lái)說(shuō)，感覺(jué)自己在品讀課文上有了進(jìn)步，對教材的分析能更加深入透徹， 對課堂的教學(xué)結構也更為清楚，手段更多樣了，知道了第二課時(shí)應該上成什么樣的課，朝什么樣的方向去努力，去打造自己的課堂。收獲還是不小的。

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