關(guān)于Everyone had a good time教學(xué)反思
篇一：Everyone had a good time教學(xué)反思
Everyone had a good time教學(xué)反思
反思一：Everyone had a good time>教學(xué)反思
本課是一節閱讀課。教學(xué)目標是掌握并運用不規則動(dòng)詞的一般過(guò)去式，學(xué)會(huì )談?wù)撋諔c�；顒�(dòng)，學(xué)會(huì )表達過(guò)去事件。我分以下幾個(gè)步驟來(lái)達成我的教學(xué)目標。首先通過(guò)展示圖片讓學(xué)生猜測并寫(xiě)下短文的標題，然后讓學(xué)生圈出短文中動(dòng)詞的過(guò)去式，通過(guò)設置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀回答問(wèn)題，學(xué)生再通過(guò)討論找出關(guān)鍵詞完成表格，并根據關(guān)鍵詞復述短文鞏固課文。課堂以學(xué)生為中心，設計注重培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣，猜測，討論的.形式能迅速激起學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們主動(dòng)地尋找問(wèn)題的答案，學(xué)生在問(wèn)答中不知不覺(jué)加深了對課文的理解，在尋找答案的閱讀中閱讀技能也得到提高。但部分學(xué)生仍然不夠主動(dòng)，不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，今后我要多關(guān)注這些學(xué)生，給他們提供更多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )，多鼓勵，讓他們增強參與活動(dòng)的意識，能夠大膽地用英語(yǔ)與同伴們交流。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們對學(xué)生的評價(jià)要注重過(guò)程評價(jià)，而不是結果評價(jià)。教師是組織者、指導者、參與者，越來(lái)越多地激勵學(xué)生思考。要把課堂真正交給學(xué)生，要做到學(xué)生是課堂活動(dòng)的主體，是真正語(yǔ)言實(shí)踐者。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，使他們永遠保持學(xué)習的積極性。
本節課教學(xué)設計與過(guò)去的教案有明顯的不同。對于教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)都有增加了具體的描述，這就要求自己在備課時(shí)要想學(xué)生所想，努力營(yíng)造一種輕松愉快、和諧的課堂氣氛，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )從知識的整體性出發(fā)，學(xué)會(huì )用合理的手段，把知識有機地銜接起來(lái)，進(jìn)行合理的過(guò)渡，才能引導學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習。
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