關(guān)于《秋天》的教學(xué)反思

　　今天教學(xué)了《秋天》，40分鐘基本完成教學(xué)任務(wù)，有兩點(diǎn)不足，留待改進(jìn)：

　　一、課堂紀律跟前幾天相比有些松懈。

　　部分學(xué)生自己玩自己的，還有小部分學(xué)生在小聲說(shuō)話(huà)，授課期間兩次停下進(jìn)行整頓。本來(lái)升到二年級心里有些慶幸，終于不用像在一年級一樣如臨大敵般的整頓課堂紀律了，但是今天的苗頭讓我感覺(jué)到，組織課堂教學(xué)必須時(shí)刻關(guān)注課堂紀律，讓每一個(gè)學(xué)生都全情投入學(xué)習。首要的一點(diǎn)是每一環(huán)節的學(xué)習任務(wù)都必須簡(jiǎn)明可操作，比如指名回答問(wèn)題，這是讓小部分學(xué)生最容易開(kāi)小差，違反紀律的環(huán)節。有個(gè)實(shí)際情況就是很多學(xué)生起立回答問(wèn)題的時(shí)候聲音過(guò)小，磕磕絆絆，難免讓聽(tīng)者喪失興趣。我考慮繼續沿用四人小組合作解答問(wèn)題的方法。四人小組一站首先就有了氣勢；因為人多底氣足，音量也提高了；由于展示的是集體的`答案，個(gè)人的臉面也就成了次要的考慮……準備下周培訓幾次，開(kāi)始實(shí)施。

　　二、沒(méi)有預留背誦課文和教學(xué)生字的時(shí)間。

　　一節課上完一篇課文是可行的，但是具體的教學(xué)環(huán)節一定要簡(jiǎn)明有效，教師語(yǔ)言不能繁榮拖沓，盡量減少與主旨無(wú)關(guān)的枝蔓環(huán)節。具體解決措施就是對下周要學(xué)習的幾篇課文進(jìn)行精細備課。心中有數才能縱橫捭闔、收放自如。備課思路可以嘗試，第一課時(shí)完成新授課，第二課時(shí)前半部分生字教學(xué)或處理上節課遺留問(wèn)題，后半部分利用配套練習冊進(jìn)行拓展閱讀。這樣一來(lái)使基本教學(xué)任務(wù)不留尾巴，夾生飯不好吃；二來(lái)趁熱打鐵進(jìn)行語(yǔ)言積累，回過(guò)飯沒(méi)營(yíng)養。

【《秋天》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

金色的秋天教學(xué)反思 《金色的秋天》教學(xué)反思09-09

《秋天》教學(xué)反思01-15

《秋天》教學(xué)反思08-22

秋天教學(xué)反思10-19

《秋天》教學(xué)反思11-02

秋天教學(xué)反思05-22

《秋天》教學(xué)反思08-22

《秋天》教學(xué)反思01-02

《秋天》 的教學(xué)反思10-06

《秋天》的教學(xué)反思11-17