蘇教版六年級語(yǔ)文下冊學(xué)會(huì )合作教學(xué)反思范文
一、讓主動(dòng)合作成為自覺(jué)的需求。
我在上《學(xué)會(huì )合作》這一課時(shí)，讓同學(xué)們做了一個(gè)游戲。要求學(xué)生們用數學(xué)學(xué)具各自拼出一個(gè)大的正方體時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向老師提出意見(jiàn)，認為學(xué)具不夠用。當老師說(shuō)：一個(gè)人的學(xué)具確實(shí)不夠，可是你們有那么多人呀！很快就有學(xué)生匯報他們四人小組的同學(xué)一起拼出了一個(gè)大的正方體。其他同學(xué)受到啟發(fā)，也主動(dòng)地合作完成了任務(wù)。其實(shí)“合作”一直都在學(xué)生的生活學(xué)習中，但由于他們沒(méi)有合作的意識，加上特殊情況的存在，不主動(dòng)合作，也無(wú)法意識到合作重要性�？磥�(lái)，要讓主動(dòng)合作成為一種自覺(jué)的需求，創(chuàng )設一定的操作活動(dòng)，設置問(wèn)題障礙，是一種不錯的途徑和方法。
二、合作成功需要講究策略。
在教學(xué)《學(xué)會(huì )合作》時(shí)我設計了兩個(gè)游戲，一是讓學(xué)生嘗試分別用一個(gè)手指、二個(gè)手指…五個(gè)手指拿皮球，體驗合作的重要性；二是四人合作從窄小的瓶中取物游戲。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生可能是經(jīng)驗不足，也可能是求勝心切，不是速度太慢，就是把小球弄掉，幾乎沒(méi)有成功，使得學(xué)生有些氣餒。這時(shí)，老師及時(shí)地讓學(xué)生回顧反思：?jiǎn)?wèn)題出在哪呢？讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作：四人按先后順序分別用繩子取出瓶中的小球（瓶口一次只能拿出一個(gè)球，當然這是借鑒的一個(gè)小故事而做的）。這一次，學(xué)生信心十足，果真有不小的.收獲�？砂褜W(xué)生樂(lè )壞了。在第二次游戲中，學(xué)生由于有一定的經(jīng)驗，并已逐步意識到合作的重要性了，同時(shí)提供了練習的機會(huì )，因此，比賽比較順利，特別是在交流中，無(wú)論是獲得成功或是失敗的小組，看得出都很誠懇，心情都是高興的。達到了教學(xué)預期的效果。不過(guò)，由于游戲活動(dòng)需要一定的時(shí)間，組織起來(lái)比較麻煩，影響到后面的教學(xué)，這是比較遺憾的地方。引導學(xué)生反思合作為什么沒(méi)有成功？從中明白合作成功需要講究策略這是關(guān)鍵。
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