新目標英語(yǔ)八年級上Unit7第一課時(shí)教學(xué)反思
教學(xué)就是一個(gè)學(xué)習組織，教師和學(xué)生都是這個(gè)組織的成員，互相支持，互相學(xué)習。我們的任務(wù)在于幫助學(xué)生認識學(xué)習對象，明確學(xué)習任務(wù)，確立學(xué)生目標；組織學(xué)習活動(dòng)，創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境；傳授獲取知識的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我重視師生認知領(lǐng)域里的思維活動(dòng)，能力領(lǐng)域里的訓練活動(dòng)，并且注意三者 的結合，以創(chuàng )造在學(xué)生年齡段上的堪稱(chēng)高水平的影響深遠的學(xué)習活動(dòng)。多年來(lái)，為了提高課堂教學(xué)的效率，我們一直在探索最合適的教學(xué)方法。在初一的時(shí)候，我嘗試過(guò)情景教學(xué)法，嘗試過(guò)小組合作探究法�？墒�，自從升入初二以來(lái)，我發(fā)現越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)了，對于我常用的那些方法，他們似乎疲勞了。這是我才發(fā)現，不僅僅是初一的學(xué)生需要激發(fā)興趣，教育心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋認真思考，并以最簡(jiǎn)捷的、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知欲�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有興趣就沒(méi)有求知欲。當學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，興趣都很濃厚。但隨著(zhù)學(xué)習難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語(yǔ)音語(yǔ)調掌握不準等，就會(huì )產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習成績(jì)就會(huì )隨之下降。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我幫助學(xué)生在認知領(lǐng)域里學(xué)會(huì )動(dòng)腦，傳授可供思考的`知識，避免死記硬背。在八年級上unit7的第一課時(shí)里，我們學(xué)習的香蕉奶昔的做法，關(guān)于吃的話(huà)題，學(xué)生們就一直感興趣，但我想把所有材料和攪拌機帶入課堂并不現實(shí)，可是沒(méi)有這些東西課上起來(lái)就沒(méi)有意思，很枯燥。于是，一上課，我便對同學(xué)們說(shuō)，這堂課，我用一只手教會(huì )你們做奶昔。同學(xué)們眼睛馬上瞪大了。他們就想看看是怎么回事。于是我邊講解做法，邊做手勢。我用一根手指當做“香蕉”，把所有的動(dòng)作和新課結合在一起，學(xué)生們邊笑邊學(xué)。這堂課的效果顯而易見(jiàn)，只有兩位同學(xué)不能復述奶昔的制作過(guò)程，我已經(jīng)很久沒(méi)有這種成功感了。這節課給我的啟示時(shí)，興趣是最好的老師，無(wú)論多大的學(xué)習，都不能忽視激發(fā)興趣。
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