《快樂(lè )的動(dòng)物》教學(xué)反思范文
《快樂(lè )的動(dòng)物》教學(xué)反思
在學(xué)習兩個(gè)數量的倍數關(guān)系時(shí)結合《快樂(lè )的動(dòng)物》一課，通過(guò)有趣的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)這些具體的數學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì )到“倍”的意義：
1、注重設計學(xué)生感興趣的情境，幫助學(xué)生建立“倍”的概念
充分利用教材中動(dòng)物樂(lè )園的情境圖，由學(xué)生熟悉的、感受興趣的生活情境引入，以色彩斑讕、符合小學(xué)生口味的美麗畫(huà)面深深吸引他們，把學(xué)生自然地引入收集數學(xué)信息，解決淘氣提出的數學(xué)問(wèn)題中，獨立提出和解決數學(xué)問(wèn)題，小組討論交流，集體反饋展示學(xué)習成果的`教學(xué)過(guò)程。這樣可以自然地把學(xué)生帶進(jìn)生機盎然的教學(xué)情境，學(xué)生情緒激昂，不知不覺(jué)在輕松愉快的學(xué)習氛圍中獲取知識，發(fā)展能力。并且使學(xué)生深切感受到數學(xué)來(lái)源于生活、生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，以激起學(xué)生強烈的研究興趣，從而主動(dòng)探究。
2 、在動(dòng)手實(shí)踐操作的基礎上，培養學(xué)生的自主探索和合作交流的能力。
本節課，動(dòng)手實(shí)踐操作貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。一開(kāi)始自由擺小棒，擺后說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生初步體驗“倍”的含義；接著(zhù)進(jìn)行有針對性的再次擺，使學(xué)生進(jìn)一步體驗“倍” 的含義，知道求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍，只要知道一個(gè)數里面有幾個(gè)另一個(gè)數就夠了；然后用擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、圈一圈的方法幫助淘氣解決數學(xué)問(wèn)題，為后面解決自己提出的數學(xué)問(wèn)題做準備；最后安排學(xué)生在思維訓練中實(shí)踐操作，讓課內與課外知識拓展延伸，同時(shí)也培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。學(xué)生在充分地觀(guān)察、討論、交流中，在探索研究的過(guò)程中，理解了“倍”的含義，學(xué)會(huì )解決求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍的除法應用題。
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