快樂(lè )的動(dòng)物的教學(xué)反思
快樂(lè )的動(dòng)物的教學(xué)反思
在一年級時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì )了兩個(gè)數量之間的“和”、“差”關(guān)系，并能提出用加法或減法解決的數學(xué)問(wèn)題。對于本節課的主題圖，如果讓學(xué)生找數學(xué)信息、提問(wèn)題，他們肯定會(huì )發(fā)現兩種動(dòng)物的數量間的“和”、“差”關(guān)系，提出用加法或減法解決的數學(xué)問(wèn)題。開(kāi)課前復習了“比多”“比少”的減法比較的數學(xué)問(wèn)題，有利于讓學(xué)生區分知識。
本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是體會(huì )“倍”的意義，課堂上我通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀(guān)察，在活動(dòng)中去探究、去發(fā)現、去體驗，體會(huì )除法與等分活動(dòng)的聯(lián)系，幫助學(xué)生初步體會(huì )“倍”含義。
首先：初步體會(huì )“倍”含義。為了讓孩子感知除法與等分活動(dòng)的聯(lián)系，用圓片代替猴子數和鴨子數，分2行，第一行擺猴子，第二行擺鴨子 。如果把3只猴子看作一份圈一圈，鴨子的只數有這樣的幾份呢？接著(zhù)要求全體學(xué)生用圓片代替小猴子和小鴨子擺一擺、分一分、想一想，說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作去體會(huì )，如果把3只猴子看作一份，小鴨的只數有這樣的2份，算式是： 6÷3=2,6里面有2個(gè)3,因此鴨子數是猴子數的2倍。 為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解“倍”的含義，我給學(xué)生設疑：鴨子數是小猴子數的2倍，是把什么看作一份？鴨子有這樣的幾份？目的讓學(xué)生明確如果用“倍”來(lái)描述兩個(gè)數量間的關(guān)系，首先要知道以誰(shuí)為標準，也就是說(shuō)把誰(shuí)看作“一份”，再看與它比較的量有多少個(gè)這樣的一份。
其次：加深對“倍”的認識。通過(guò)小鴨子與小松鼠比，進(jìn)一步認識“倍”。鴨子數是松鼠數的幾倍呢？”先要求學(xué)生畫(huà)小圓圈表示鴨子數和松鼠數，圈一圈、填一填，數形結合體會(huì )“鴨子數是小松鼠數的幾倍”，通過(guò)讓學(xué)生獨立“圈一圈、填一填”再交流，數形結合進(jìn)一步體會(huì )“倍”的含義。通過(guò)小鴨子與小孔雀比，進(jìn)一步明確 “倍”。
最后：引導學(xué)生觀(guān)察，同樣都是小鴨子跟它們比，為什么3倍、2倍、6倍都不一樣呀？通過(guò)分析使學(xué)生發(fā)現標準不一樣，倍的關(guān)系就不一樣。
【快樂(lè )的動(dòng)物的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
動(dòng)物的本領(lǐng)教學(xué)反思03-19
關(guān)于《快樂(lè )的節日》教學(xué)反思03-19
關(guān)于做個(gè)快樂(lè )鳥(niǎo)教學(xué)反思（精選5篇）03-11
《快樂(lè )的暑假生活》教學(xué)反思（通用9篇）06-26
《相互幫助真快樂(lè )》教學(xué)反思（通用6篇）04-23
《動(dòng)物王國》大班主題活動(dòng)教學(xué)反思（通用12篇）11-28
seasons教學(xué)反思01-17
《大�！方虒W(xué)反思02-26
新詩(shī)教學(xué)反思03-19