數星星的孩子教學(xué)體會(huì )及反思

　　在講完《數星星的孩子》這篇課文之后，我作了以下的反思：

　　1、用多種途徑感受文本的美，小學(xué)語(yǔ)文—杜翠玉 《數星星的孩子》教學(xué)反思。

　　課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，我利用精美的課件帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，感受星空的美麗。如感悟“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！蔽蚁冉柚鷪D片讓學(xué)生在視覺(jué)上感受星空的美，在此背景下,再指導學(xué)生有感情地朗讀，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受比喻句的美。

　　又如“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著(zhù)奶奶，仰起頭，指著(zhù)天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆�！边@兩句話(huà)，在教學(xué)時(shí)，我創(chuàng )設情境，讓學(xué)生以體驗為主，如講解張衡怎樣數星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，不是枯燥地講解它們的意思，而是讓學(xué)生自己找一找，讓學(xué)生表演讀，數完星星之后對張衡數星星感受得更深刻了，他們不僅更容易把握這兩句話(huà)的感情，也從中體會(huì )到了張衡的認真，耐心。

　　2、在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，恰當地運用視頻、音頻和flash動(dòng)畫(huà)，增加課堂趣味性，教學(xué)反思《小學(xué)語(yǔ)文—杜翠玉 《數星星的孩子》教學(xué)反思》。

　　如在講解這篇課文的科學(xué)知識時(shí)，我多運用動(dòng)畫(huà)加強學(xué)生的印象。如：在投影“滿(mǎn)天的星星”圖片時(shí)，我在圖片上添加了一些五顏六色且會(huì )動(dòng)會(huì )閃的星星，讓學(xué)生在動(dòng)靜結合的情況下欣賞美麗的星星。為了更形象地知道北斗七星和北極星的分布和運轉情況，根據文本內容“那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著(zhù)的一顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著(zhù)北極星轉�！蔽以O計了一個(gè)動(dòng)畫(huà)幻燈片，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星像勺子的形狀，以及如何繞著(zhù)北極星轉動(dòng)的。通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了重難點(diǎn)，又鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和思維能力。

　　但同時(shí)還是存在不足的'地方：第一，是自己的聲音不夠抑揚頓挫，不夠響亮；第二，是因多次修改教案和課件，導致我在教學(xué)的過(guò)程中，出現段與段之間的銜接不夠自然，教學(xué)與PPT的轉換不同步，甚至出現漏講內容的情況；第三，在表演“數星星”和給“那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數得清嗎？”這句話(huà)換種說(shuō)法這兩個(gè)環(huán)節高潮不夠，導致課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。第四，是講解的內容過(guò)多，導致讓學(xué)生朗讀感悟的時(shí)間較少。

【數星星的孩子教學(xué)體會(huì )及反思】相關(guān)文章：

《數星星的孩子》教學(xué)反思12-16

數星星的孩子教學(xué)反思06-27

《數星星的孩子》教學(xué)反思08-24

數星星的孩子的教學(xué)反思06-19

數星星的孩子教學(xué)反思06-13

《數星星的孩子》的教學(xué)反思06-27

數星星的孩子教學(xué)反思06-27

《數星星的孩子》教學(xué)反思08-24

《數星星的孩子》教學(xué)反思11-19