《頂碗少年》教師教學(xué)反思

　　我每次講課的時(shí)候，其實(shí)備課也挺充分的，但是，上了“戰場(chǎng)”不知道怎樣靈活運用手里的那桿“槍”。

　　這不，這節課上又出現了問(wèn)題，下面總結如下：

　　不足之處：

　　1．板書(shū)沒(méi)有做到“精”。其實(shí)咱們都知道，好的板書(shū)，能體現課文的重點(diǎn)內容。讓“學(xué)者”看了一目了然�？墒俏夷�？板書(shū)總是很亂，沒(méi)有主次之分。所以，以后在備課當中注意這方面的問(wèn)題。

　　2．朗讀訓練力度始終達不到很好的效果。

　　也許我的出發(fā)點(diǎn)有問(wèn)題。我總覺(jué)得，讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，并解決有些問(wèn)題便可以。因為高年段了，沒(méi)有必要變花樣地去讀課文，應該讓他們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題就可以。所以，我的朗讀訓練每節課體現的不明顯。但，“讀書(shū)百遍，其義自現”又怎么去看待呢？難道以自己的方式讀文不好嗎？非得，每節課都要花很大的時(shí)間去訓練朗讀？哎！我在迷茫之中，教學(xué)反思《《頂碗少年》教學(xué)反思》。也許我又在走歪路！呵呵��！

　　改進(jìn)措施：

　　每次講課，我的'重復性語(yǔ)言過(guò)多。對于學(xué)生談到位的體會(huì )，我總是害怕有其他學(xué)生不能理解，所以總是要再說(shuō)一遍，現在覺(jué)得一是沒(méi)有必要，二是很浪費時(shí)間，教師的語(yǔ)言一定要做到精確，過(guò)于隨意的語(yǔ)言盡量不要說(shuō)，對于學(xué)生已經(jīng)說(shuō)到位的體會(huì )可以讓其他學(xué)生再說(shuō)說(shuō)，所以，我真的要學(xué)一學(xué)精講。

　　總之，我在慢慢摸索，慢慢總結，慢慢反思，渴望自己早日開(kāi)辟好那番“天地”。

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