《小兔請客》的課后教學(xué)反思

　　新課程實(shí)驗的目的和歸宿就是培養學(xué)生獨立個(gè)性和創(chuàng )新能力。而發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，首要一點(diǎn)應當培養學(xué)生的“問(wèn)題意識”。本節課主要是通過(guò)創(chuàng )設故事情境，引導學(xué)生發(fā)現、提出有關(guān)加減法的數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生的問(wèn)題意識。從而讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義。鼓勵學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、積極思考、合作交流等方式解決問(wèn)題，同時(shí)獲得相關(guān)的數學(xué)知識。在學(xué)會(huì )計算的同時(shí)體會(huì )算法的多樣化，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的求異思維。

　　本節課以《小兔請客》的故事情節貫穿教學(xué)內容的始終，使故事的情節和完整的教學(xué)內容有機的結合，實(shí)現讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中、在與生活聯(lián)系緊密的`情境中開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)的目的；利用小兔請客這一有趣情境，引導學(xué)生明白同學(xué)之間要和睦相處，團結友愛(ài)；以淘氣為主人公來(lái)為知識穿線(xiàn)，讓學(xué)生能夠從想去幫助別人的角度開(kāi)展學(xué)習和研究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和趣味性；在解決問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的學(xué)習方法，邊操作邊表述，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力及思維的多樣性；練習以小動(dòng)物們想去新房子里玩，可是要先算題為條件的情節出現，使學(xué)生既不覺(jué)得計算乏味，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，并照顧到了學(xué)生的全體性。

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