關(guān)于音樂(lè )欣賞化蝶教學(xué)反思
在開(kāi)始部分就和孩子一起復習了春天的特征，講述了一個(gè)春天的故事，蝴蝶在春天從蛹變成蟲(chóng)變成蟬變成蝴蝶的故事，充分引起了孩子的'興趣。
第二部分介紹音樂(lè )時(shí)，我請孩子來(lái)欣賞一段關(guān)于蝴蝶的故事，產(chǎn)用整首欣賞的方法，通過(guò)看圖譜和聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )有幾段，每段有幾句。然后練習蝴蝶飛著(zhù)去找花，飛三下找一朵花，飛四下找一朵花。
在幼兒掌握的基礎上，我啟發(fā)幼兒想象蝴蝶飛翔的動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動(dòng)作。然后跟著(zhù)音樂(lè )，練習蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮，常規較亂。在常規比較亂的情況下，我沒(méi)有往下繼續，而是停了一下，讓幼兒靜下來(lái)，安靜聽(tīng)音樂(lè )，使幼兒在情緒得到平靜。
在幼兒掌握音樂(lè )之后，請幼兒區分什么時(shí)候是蝴蝶飛的，什么是擺造型的，幼兒在邊表演邊傾聽(tīng)時(shí)只會(huì )跟著(zhù)老師表演，于是我讓幼兒安靜下來(lái)，閉上眼睛安靜的聽(tīng)，幼兒聽(tīng)，老師講，然后再來(lái)表演，果然，幼兒對音樂(lè )的理解比以前好多了，知道什么是是飛，什么時(shí)候是擺造型。
我進(jìn)一步引導幼兒飛出不同的動(dòng)作，擺出不同的造型，跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式，男小朋友和女小朋友分開(kāi)表演花和蝴蝶，蝴蝶的姿勢比較多樣，花的姿勢就少了點(diǎn)。我突出表演了一些會(huì )創(chuàng )新動(dòng)作的幼兒，于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動(dòng)作，活動(dòng)效果很好。
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