看電視的教學(xué)反思
新教材中很多文章在結束時(shí)，都讓一位學(xué)習伙伴提出了一個(gè)使課文得以延伸，學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展的問(wèn)題。這種小問(wèn)題不僅可以使學(xué)生盡情的發(fā)揮自己的想象空間，把自己的個(gè)性想法表達出來(lái)，而且發(fā)展了創(chuàng )造力，又提高了口語(yǔ)表達能力。
例如：在學(xué)完《看電視》一課以后，學(xué)習伙伴提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“你的爸爸媽媽?zhuān)類(lèi)?ài)看什么節目？”當老師把這個(gè)問(wèn)題面向全體學(xué)生提出后，請學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，過(guò)一會(huì )再請學(xué)生發(fā)言，有的學(xué)生說(shuō)：“我的爸爸媽媽愛(ài)看新聞聯(lián)播�！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“我的爸爸媽媽愛(ài)看焦點(diǎn)訪(fǎng)談”，另外還有一大部分學(xué)生表示自己并不知道自己的父母喜歡看什么節目。
老師順勢引導：“那你的爸爸媽媽知不知道你最喜歡看什么節目呢？”其中有一位孩子站起來(lái)自豪的、大聲的說(shuō)：“當然知道了�！薄盀槭裁茨�？”老師接著(zhù)問(wèn)道�！耙驗槲业陌职謰寢屘貏e的愛(ài)我，每到動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，我爸媽就主動(dòng)給我換頻道，而且有時(shí)他們還會(huì )和我一起看，給我講其中動(dòng)畫(huà)片中我看不懂的內容，時(shí)間長(cháng)了哪個(gè)臺演什么動(dòng)畫(huà)片，什么時(shí)間開(kāi)始，他們都知道的很清楚�！薄笆前�，你的'爸爸媽媽真愛(ài)你，擁有別人的愛(ài)是件很幸福的事，我們都羨慕你有這么好的爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)我也替他們感到惋惜（學(xué)生驚訝的表情），他們如此的愛(ài)你，可是他們?yōu)槟愀冻龅膼?ài)似乎沒(méi)有得到回應，你連他們最喜歡看什么電視都不知道，你自己認為你做的怎么樣？應不應該讓爸爸媽媽也感受到你的愛(ài)了？”只見(jiàn)他低下頭小聲的說(shuō)：“我爸爸媽媽愛(ài)看什么節目，以后我會(huì )留意，讓爸爸媽媽問(wèn)樣感受到我的愛(ài)�！薄笆前�，在生活上在學(xué)習上，我們的父母給了我們無(wú)微不至的照顧，無(wú)盡的愛(ài)，而作為孩子的我們做的怎么樣呢？老師覺(jué)得大家都是懂事的好孩子，會(huì )用我們自己的方式來(lái)回報深?lèi)?ài)著(zhù)我們的父母的，課后就請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行一次大討論：我為爸爸媽媽做點(diǎn)什么？下次班會(huì )課的時(shí)候進(jìn)行匯報。
通過(guò)類(lèi)似這樣的活動(dòng)，使學(xué)生受到了思想教育，增強了要愛(ài)父母的觀(guān)念，同時(shí)通過(guò)討論發(fā)言等形式增強了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
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