夏夜多美教學(xué)反思

　　《語(yǔ)文課程標準》要求：語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我在教學(xué)中順應了這一基本理念，主要體現在以下幾個(gè)方面：1、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在導入新課時(shí)，我先復述《荷葉圓圓》一文中所提到的四個(gè)小伙伴，然后給學(xué)生置疑：在一個(gè)美麗的夏夜，又有幾個(gè)小伙伴來(lái)到荷花池邊，他們是誰(shuí)呢，他們之間發(fā)生了什么故事？給學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀課文，能引起學(xué)生的好奇心，激起他們的學(xué)習欲望，使他們在?#35835;?#20013;找到自己所需要的答案。2、注重學(xué)生的自主學(xué)習與合作探究。學(xué)生是學(xué)習的主體，我們只有在教學(xué)中尊重學(xué)生個(gè)性的體現，才會(huì )使他們能夠大膽、主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中。每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的欲望。我先讓他們邊讀課文邊圈出生字，認識生字，檢查一下自己會(huì )認多少字，運用自己所學(xué)到的方法識記生字。然后讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，小組進(jìn)行交流，小組的同學(xué)互讀互聽(tīng)，互相正音，互相交流識記生字的方法（如：?#21152;一加?#12289;?#20943;一減?#12289;編字謎、編兒歌等），這不僅能使學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，又能使他們在交流中互相促進(jìn)、互相學(xué)習。3、較注重學(xué)生的情感體驗，這主要體現在朗讀課文上，不僅學(xué)生讀，老師也要范讀，使學(xué)生感知課文的感情基調，然后讓學(xué)生帶著(zhù)想象去讀，在讀中感受課文的語(yǔ)言美。

　　這一節課的教學(xué)基本符合了新課程標準的要求，但也有不足之處。例如，1、對學(xué)生的語(yǔ)言訓練不夠，在給學(xué)生用生字組詞時(shí)，應選擇較重要的詞語(yǔ)說(shuō)句話(huà)，這不僅能使學(xué)生所學(xué)知識得到積累，還能得到很好的.應用。2、由于對學(xué)生的不了解及所處環(huán)境的不適應，上課時(shí)就免不了有些約束感，所以，在學(xué)生匯報交流識記生字情況時(shí)，教師總結得不夠全面。

　　以上就是我教學(xué)《夏夜多美》第一課時(shí)的課后反思。通過(guò)反思，我們才能找出自己的不足，在以后的教學(xué)中就可以避免或減少不必要的失誤，才能不斷的積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高。

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