月亮灣課程教學(xué)反思

　　課文配有貼切的圖，在熟讀課文的基礎上，我出示寫(xiě)有第二小節內容的小黑板，先讓孩子們標出第二小節中有幾句話(huà)，然后讓孩子們一邊讀一邊從圖中找有關(guān)景物。孩子們一邊讀，一邊留意觀(guān)察圖中相對應的景點(diǎn)，他們看到了一家挨著(zhù)一家的村子，看到了緩緩流淌的小河，一座小石橋，一群群魚(yú)兒，小橋、綠樹(shù)、青山的倒影，還看到了桃樹(shù)、桃花、農田、茶園。他們從圖與文字中感受到了村前村后的美麗景色，于是這些美景和美麗的文字都很系統地被記在了腦海中。未進(jìn)行分析，也基本了解了七八分，為后面的學(xué)習作了很好的.鋪墊。開(kāi)始學(xué)習課文了，我讓孩子們找出第一小節中的中心詞，相機板書(shū)：美麗。

　　再讓孩子們縱觀(guān)2、3小節，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了月亮灣的哪兩處景色？相機板書(shū)：村前 村后。接著(zhù)重點(diǎn)學(xué)習村前，給孩子們充分的自學(xué)空間，讓他們找出主要景物，相機板書(shū)：小河——河上——河里——河岸。接著(zhù)挨句品讀，相機板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)，如月牙一樣、緩緩地、小魚(yú)……最后再依據板書(shū)，回顧課文內容，加深對課文的理解，讓“為什么說(shuō)它美麗”在腦中有很清晰的印象。在很熟悉的基礎上，再引導背誦，也變得水到渠成。

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