《唯一的聽(tīng)眾》的教學(xué)反思
《唯一的聽(tīng)眾》是第二單元美與丑的第一篇主體課文。課文講述了一位音樂(lè )學(xué)院的著(zhù)名教授，為了鼓勵自信心不足的孩子鼓起練琴的勇氣，樹(shù)立成功的信念，謊稱(chēng)自己是個(gè)聾子，讓這個(gè)孩子由一個(gè)音樂(lè )“白癡”成長(cháng)為能奏出真正音樂(lè )的小提琴手的故事，贊頌了老教授美好的心靈。在這課的教學(xué)中，當學(xué)生說(shuō)出了唯一的聽(tīng)眾是一位老婦人（老教授）后，我就讓他們快速默讀課文，找出文中老婦人（老教授）留給你的印象，并用一句話(huà)歸納。學(xué)生這樣歸納：“她是一位極瘦極瘦的、滿(mǎn)頭銀絲、慈祥的老婦人，她還是音樂(lè )學(xué)院最有聲望的'教授，曾經(jīng)是樂(lè )團的首席小提琴手�！边@只是老人的外貌、職務(wù)和聲譽(yù)上給他們的印象。她具有怎樣的品質(zhì)呢？這是課文的重點(diǎn)。我引導學(xué)生抓住老婦人的幾次話(huà)語(yǔ)和聯(lián)想她說(shuō)話(huà)時(shí)的內心活動(dòng)并反復的誦讀來(lái)感受人物的品質(zhì)，當學(xué)生再一次談對老婦人（老教授）的認識時(shí)，他們這樣說(shuō)到：“她極瘦極瘦、滿(mǎn)頭銀絲、慈祥，是樂(lè )團的首席小提琴手，音樂(lè )學(xué)院最有聲望的教授。她還能給人真誠的鼓勵、支持、使人重拾信心，讓小提琴拉得不好的孩子成為了能奏出真正音樂(lè )的小提琴手�！薄八彩且晃徽嬲\的、會(huì )鼓勵別人，支持別人，能給人力量、信心、希望的，具有美好心靈的老教授�！笨梢钥闯鏊麄冋嬲哌M(jìn)了課文，感受到了人物的美好品質(zhì)。這是這節課的一處亮點(diǎn)。
當學(xué)生學(xué)完每篇課文后，我都會(huì )讓學(xué)生談收獲或感受，很多時(shí)候只能聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子的心聲。為了調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，今天的談收獲或感受我讓他們以名人名言的方式進(jìn)行，每個(gè)孩子先寫(xiě)，再交流。孩子們感受到自己都可以當名人了，興趣非常濃厚，要求寫(xiě)一句，而有的孩子甚至寫(xiě)了兩三句，而且寫(xiě)的質(zhì)量也較高。孩子們這樣寫(xiě)道：“當別人失去自信心時(shí)，多鼓勵他吧！——王洲祥”“善意的謊言能使人成功�！u言”“自信心是做好事情的前提�！娖肌边@也是這節課的又一處亮點(diǎn)。
只要老師做有心人，課堂中的亮點(diǎn)會(huì )更多，課堂的效率會(huì )更高。
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