《各具特色的民居》教學(xué)反思范文
最近在學(xué)校進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課選拔中，我講授了《各具特色的民居》一課，回顧這堂課的教學(xué)，我發(fā)現了很多問(wèn)題：
一、忽視了對朗讀內容的設置和指導。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會(huì )思想感情、培養語(yǔ)感的基本途徑。在教學(xué)前，我只是對本課的大綱進(jìn)行了認真地研讀，看到教學(xué)目標中沒(méi)有朗讀指導的要求，而本課又是一篇閱讀性的說(shuō)明文，要求一課時(shí)學(xué)完。因此在備課中，在我指導學(xué)習完客家民居后，我把大量的時(shí)間留給學(xué)生自學(xué)傣家竹樓一部分，并進(jìn)行課外拓展請學(xué)生當導游解說(shuō)資料袋中四種民居的特點(diǎn)。雖然學(xué)生的課外知識得到了拓展，但語(yǔ)文課的`味道淡了，更像是一節綜合實(shí)踐課。如果讓我對教案的內容進(jìn)行改進(jìn)，我一定會(huì )在指導學(xué)習客家民居一部分時(shí)加入朗讀指導，如第二自然段中的它們大多為三至六層樓，一百至二百多間。大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史顯示了傳統建筑文化的魅力。相信學(xué)生會(huì )對客家民居的堅固和歷史悠久有著(zhù)更為深刻的印象。
二、對教材研究不深入。
本課的說(shuō)明方法很多，也是本課學(xué)習的重點(diǎn)。本課的第二部分傣家竹樓，我是讓采用自學(xué)的方式進(jìn)行，在學(xué)生匯報交流時(shí)，有生說(shuō)，全寨子的人蜂擁而至，喜氣洋洋，像過(guò)節一般熱鬧。這句話(huà)采用了打比方的方式，由于課前對此進(jìn)行預設，緊張之余就說(shuō)成是把全寨子的人喜氣洋洋的樣子比作成過(guò)節的熱鬧氣氛，給學(xué)生造成了誤導，其實(shí)能體現打比方是蜂擁而至四個(gè)字。
縱觀(guān)本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實(shí)質(zhì)，深鉆進(jìn)去，不能只把側重點(diǎn)放到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會(huì )更上一層樓。
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