本學(xué)期的教學(xué)反思范文

　　作好學(xué)生思想工作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。下面是小編為大家整理的本學(xué)期的教學(xué)反思范文，歡迎閱讀。

　　本學(xué)期的教學(xué)反思范文1

　　為了適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我在本學(xué)期中認真的學(xué)習了課改的課程標準，認真的領(lǐng)會(huì )了課改的精神。并結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，從各方面嚴格要求自己，在備課、交流、探索中使自己的教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，以便能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層。

　　一、認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作了許多有利于吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生理解知識的有趣課件，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。

　　二、加強交流與合作

　　他山之石，可以攻玉，在教學(xué)上，每個(gè)老師都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn)。我們教研組在平時(shí)非常注重老師的成長(cháng)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)隨堂課，并且進(jìn)行評課，而且為了配合推進(jìn)課改，我主動(dòng)參加了有關(guān)專(zhuān)題的培訓，我也很認真的參加每一次的教研活動(dòng)和小組活動(dòng)。

　　三、積極推進(jìn)課改

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的`培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　四、狠抓學(xué)風(fēng)

　　由于是四年級，沒(méi)有考試的壓力，部分同學(xué)在課后的作業(yè)不是很認真，甚至有的人干脆不做，我就采取了一系列的辦法；如每天叮囑，課上講評等，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，部分的同學(xué)在學(xué)習習慣上有了轉變。

　　五、取得了較好的成績(jì)

　　本學(xué)期，在我所任教的班中，本班采用了“爭星評比”的形式，讓同學(xué)能夠更加深刻的理解所學(xué)知識，并且在此基礎之上，能作到學(xué)以致用。

　　本學(xué)期的教學(xué)反思范文2

　　擔任學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)工作中，我感覺(jué)到這個(gè)年齡段的孩子口語(yǔ)表達能力發(fā)展很快。在學(xué)習中，他們的認知能力不斷提高，腦中積累的詞匯不斷豐富，表達的欲望也隨之加強。特別是拼音教學(xué)，與語(yǔ)言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。

　　學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn)，好動(dòng)是他們的共性，學(xué)習注意力持續時(shí)間短，最喜歡的是游戲、活動(dòng)。作為識字工具的漢語(yǔ)拼音，對于善于直觀(guān)形象思維的學(xué)前班孩子來(lái)說(shuō)是單調乏味的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣？結合漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。

　　一、注重圖、形、音結合。

　　漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內容只有抽象的表音符合，沒(méi)有詞句等豐富的內容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很枯燥。教學(xué)中，我將字母的形和音與插圖結合起來(lái)，將抽象字母具體形象化，激發(fā)學(xué)生的情趣。為了便于孩子記憶 我特意把拼音字母編成兒歌。課堂上，從看圖說(shuō)話(huà)導入，讓學(xué)生自己發(fā)現隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準音，在發(fā)現形的過(guò)程中學(xué)會(huì )寫(xiě)。學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè )中識記形，讀準音，享受到了成功的喜悅。

　　二 ．設比賽。

　　兒童的好勝心強，抓住這一心理，在課堂上巧妙地增設比賽，能極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的積極性。如：在學(xué)完聲母、韻母后，

　　我采用“小猴摘桃子”等比賽形式復習鞏固。操作如下：在黑板上畫(huà)一棵桃樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了紅紅誘人的大桃子，每個(gè)桃子上分別寫(xiě)著(zhù)不同的聲母、韻母。把參加比賽的學(xué)生分成兩個(gè)組，要求第一組把樹(shù)上寫(xiě)著(zhù)聲母的桃摘下來(lái)，第二組把樹(shù)上寫(xiě)著(zhù)韻母的摘下來(lái)。比一比，看哪一組先按要求摘完桃，哪一組就獲勝。另外，還采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣。

　　三、順口溜輔助記。

　　在拼讀中，孩子們會(huì )遇到多種特殊的情況，如j q x與ü相拼時(shí)應去掉兩點(diǎn)，這時(shí)就可教幼兒背："大魚(yú)大魚(yú)真有禮貌，見(jiàn)到j(luò )qx脫帽敬個(gè)禮"，當學(xué)生們背著(zhù)這些瑯瑯上口的兒歌時(shí)，拼寫(xiě)就不容易錯誤。在教學(xué)中，根據幼兒喜愛(ài)誦讀的特點(diǎn)，盡量設計一些節奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌，或者鼓勵孩子們自己創(chuàng )編歌謠，以此來(lái)加強記憶，鞏固拼音學(xué)習。

　　總之，在拼音教學(xué)中，應創(chuàng )造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習借鑒好的教學(xué)方法，及時(shí)總結自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂的有效性。

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