《氣球飛上天》教學(xué)反思

　　教師將教學(xué)活動(dòng)本身作為反思意識的對象，通過(guò)回顧課堂表現，對教學(xué)實(shí)踐行為的改進(jìn)，發(fā)現教育教學(xué)規律。接下來(lái)小編搜集了《氣球飛上天》教學(xué)反思，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　篇一：《氣球飛上天》教學(xué)反思

　　氣球是幼兒常見(jiàn)的、容易得到材料，幼兒對氣球也有相應的游戲經(jīng)驗。

　　我們根據各個(gè)年齡段幼兒的不同，開(kāi)展了一次《氣球飛上天》的游戲活動(dòng)。主要練習聽(tīng)信號跑、跳積極利用身體各部位協(xié)調運動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性。在培養幼兒體驗集體游戲的快樂(lè )，能堅持和同伴共同完成活動(dòng)，怎么樣讓氣球不落在地上。最后在訓練幼兒對物體運動(dòng)速度的判斷時(shí)發(fā)展了幼兒手眼協(xié)調能力，用身體各個(gè)部位來(lái)碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動(dòng)靈活之間的差異，在環(huán)節設計上，我主要體現由易到難、層層深入的思路。

　　首先，我對幼兒說(shuō)：“氣球寶寶想在天空上玩耍，可是要怎樣才能上天空呢！”這時(shí)候讓幼兒自己探索怎樣讓氣球不落到地上，接著(zhù)用提問(wèn)來(lái)導入可以用身體部位墊氣球，感受玩氣球的快樂(lè )，了解氣球的特性。最后，讓幼兒大膽猜測說(shuō)除了用手，身體還有哪些部位也能墊氣球，并通過(guò)自己的探索來(lái)確定。幼兒在探索過(guò)程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時(shí)自然地感受到身體部位和運動(dòng)的關(guān)系。

　　篇二：《氣球飛上天》教學(xué)反思

　　結合本月主題《圖形寶寶》，我們開(kāi)展了《氣球飛上天》的游戲活動(dòng)。本活動(dòng)主要讓幼兒練習聽(tīng)信號跑、跳，積極利用身體各部位協(xié)調運動(dòng)，堅持和同伴共同完成活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，體驗集體游戲的快樂(lè )，同時(shí)加深對圓的認識。

　　氣球是幼兒常見(jiàn)的、容易得到材料，幼兒對氣球也有相應的游戲經(jīng)驗�；顒�(dòng)材料的選定既貼近幼兒的生活，又滿(mǎn)足了幼兒好奇、好動(dòng)、好玩、喜歡探索的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)分三部分進(jìn)行。

　　第一部分：“給氣球打氣”活動(dòng)

　　這是熱身運動(dòng)，讓幼兒自己扮演氣球給氣球打氣。先坐在地上按節奏雙手伸曲向前蹬腿模仿打氣，然后站著(zhù)一手捏鼻子一手拍小屁股給氣球打氣，活動(dòng)情景的設置，不但舒展了幼兒的身體也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　第二部分：“玩氣球”活動(dòng)

　　游戲一：氣球飄飄

　　這一環(huán)節分兩個(gè)層次。首先讓 “氣球” （幼兒）聽(tīng)信號變化速度，鈴鼓拍得快“氣球”走得快，鈴鼓拍得慢“氣球”走得慢，輕搖鈴鼓，“氣球”就停下來(lái)。幼兒投入到情景中，對聽(tīng)信號變化速度掌握得很好。

　　其次讓“氣球”聽(tīng)口令變換動(dòng)作，老師分別說(shuō)“刮風(fēng)了”、“下雨了”、“下雪了”，“氣球”一邊回答“不怕”，一邊自由做動(dòng)作，當老師說(shuō)“下冰雹了”，“氣球”雙手抱頭，雙腳跳起，同時(shí)口中發(fā)出“啪”的`聲音，雙腿蹲下，兩手打開(kāi)，表示氣球被冰雹打破了。在表現氣球隨天氣變化時(shí)，幼兒專(zhuān)注信號的變化表現動(dòng)作，有的雙手在身體兩側擺動(dòng)自由小跑，有的或低飛或轉圈或蹲下或跳起或躲閃，積極用身體各部分運動(dòng)，發(fā)展了動(dòng)作的靈活性。

　　游戲二：氣球上天了

　　這一環(huán)節分三個(gè)層次，層層深入。首先提出問(wèn)題“如何讓氣球不掉下來(lái)？”讓幼兒自由探索�；顒�(dòng)中發(fā)現，幼兒的思維很局限，大部分都是用手把氣球往上拍。然后進(jìn)一步提出問(wèn)題“除了用手拍還能怎么讓氣球不掉下來(lái)呢？”幼兒再次玩氣球，這時(shí)，許多孩子發(fā)現讓氣球不掉下來(lái)，除了用手還可以用頭、用背腳、用肩膀、用屁股。在幼兒得到一定的經(jīng)驗后，接著(zhù)鼓勵孩子們自由結伴，“怎樣齊心合力用身體的各部位的運動(dòng)讓氣球不掉下來(lái)？”。幼兒在由易到難的探索中，能堅持和同伴共同完成活動(dòng)，體驗到了集體游戲的快樂(lè )。

　　游戲三：氣球飛得高

　　這一環(huán)節讓自由結伴的幼兒合力玩氣球，以氣球在天上飛的時(shí)間最長(cháng)為勝。有趣的比賽激發(fā)了幼兒的團結意識，培養了他們的合作能力，懂得了只有相互配合才能取勝。

　　第三部分：“送氣球回家”活動(dòng)

　　以“送氣球回家”活動(dòng)讓幼兒有序收拾器材，整理、放松。

　　總之，本課幼兒在玩氣球的活動(dòng)中玩得很開(kāi)心，不但能自由玩出花樣，還能樂(lè )意與同伴合作，分享游戲快樂(lè )，發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調能力。

　　不足之處：一是在幼兒探索過(guò)程中可以進(jìn)一步拓展，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )意。二是課前沒(méi)考慮到氣球易破，沒(méi)有準備多余的氣球，致使幼兒在玩的過(guò)程中因氣球破碎而產(chǎn)生了畏難心理。

【《氣球飛上天》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《上天的螞蟻》教學(xué)反思08-20

上天的螞蟻教學(xué)反思08-24

上天的螞蟻教學(xué)反思06-03

《上天的螞蟻》教學(xué)反思　　　　 　　　06-15

上天的螞蟻教學(xué)反思08-24

飛氣球飛葉子作文10-31

飛呀飛教學(xué)反思12-22

《飛呀飛》教學(xué)反思07-03

飛呀飛教學(xué)反思03-30