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高三復習課教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 13:58:37 教學(xué)反思 我要投稿

高三復習課教學(xué)反思

  在高三的教師在進(jìn)行復習課之后需要寫(xiě)好相關(guān)的教學(xué)反思,那么教學(xué)反思的內容是怎樣的呢?下面是小編分享給大家的高三復習課教學(xué)反思,歡迎閱讀。

高三復習課教學(xué)反思

  高三復習課教學(xué)反思【1】

  “課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,而科學(xué)、有效的反思可以幫助我們減少遺憾。思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進(jìn)。反思自己的教學(xué)行為,總結教學(xué)的得失與成敗,對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監控的能力,才能不斷豐富自我素養,提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù)。

  一、英語(yǔ)高考試題簡(jiǎn)析

  近年英語(yǔ)高考遵循大綱、考綱,在考查基礎知識和基本技能的同時(shí),加大了語(yǔ)言交際能力的考查,把語(yǔ)言放在盡可能真實(shí)的和不同的情景中考查,突出運用,體現人文精神。材料貼近生活,貼近時(shí)代,有較高的信度,較好的區分度和較合理的難度。

  聽(tīng)力材料口語(yǔ)特征強,情景豐富,主題廣泛,試題涉及面廣,以細節信息題為主。

  近年來(lái),單項選擇選擇題減少了死記硬背的語(yǔ)法題,命題突出語(yǔ)篇強調語(yǔ)境。單純考查語(yǔ)法知識的試題越來(lái)越少,語(yǔ)法知識的運用能力成了考查的重點(diǎn)。歷年單項選擇題特點(diǎn)是語(yǔ)材真實(shí),幾乎每題的題干均創(chuàng )設一個(gè)明確的語(yǔ)境,題干具有足夠的長(cháng)度,以形成特定的語(yǔ)境。就語(yǔ)法與詞匯的范圍來(lái)說(shuō),有極強的典型性和代表性。

  完形填空題與生活較貼近。完形填空以故事性較強的記敘文或說(shuō)明文為載體,以詞義考查為主線(xiàn),強調詞匯在句子或篇章中各種語(yǔ)義性的應用,考查綜合運用能力。

  近年來(lái),高考閱讀理解的語(yǔ)篇均選自英文原版讀物、國內外英文報紙,甚至英文網(wǎng)頁(yè),即題材豐富,體裁多樣,來(lái)源廣泛。閱讀理解主要考查內容為:①理解主旨要義;②理解文中具體信息;③根據上下文推測生詞的詞義;④作出簡(jiǎn)單判斷和推理;⑤理解文章的基本結構;⑥理解作者的意圖和態(tài)度。

  書(shū)面表達情景真實(shí),要求明確,內容與學(xué)生生活相關(guān),提供情景形式多樣。

  總之,試題既重視基礎知識,又注重能力的考查。

  二、高三英語(yǔ)教學(xué)與復習的回顧

 。ㄒ唬、加強復習的計劃性

  學(xué)科組全體老師先根據要復習的內容和復習課時(shí)制訂出切實(shí)可行的復習計劃,詳細地寫(xiě)出復習課教案,并注意復習內容的系統性,把已學(xué)的知識系統進(jìn)行歸類(lèi)。

 。ǘ、注意復習課的針對性

  我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。把一般復習和重點(diǎn)復習結合起來(lái)。通過(guò)一般復習重復已學(xué)的內容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復習則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著(zhù)重進(jìn)行復習性練習。課堂上堅持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。每項語(yǔ)法的例句舉過(guò)之后,由學(xué)生自己找出并歸納語(yǔ)法規則或在運用時(shí)應注意之點(diǎn),以加深印象。在幾項語(yǔ)法做過(guò)之后,讓學(xué)生認識它們之間的關(guān)系,獲得比較系統的語(yǔ)法知識,最后我們再給予回顧總結。

 。ㄈ、抓好基礎

  要學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科都必須掌握該學(xué)科的基礎知識。英語(yǔ)學(xué)科高考涉及的基礎知識主要有基礎語(yǔ)法和基本詞匯。

  高考涉及的基礎語(yǔ)法包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的辨析,代詞、冠詞、形容詞、副詞、名詞性從句、定詞從句和狀語(yǔ)從句的運用等。涉及到的知識非常常用,不偏不怪,重要的是考查常見(jiàn)知識點(diǎn)在具體語(yǔ)境中的靈活運用。

  對考綱中規定的近2000個(gè)常用詞,應掌握它們的拼寫(xiě)形式、基本詞義、常見(jiàn)搭配,尤其是在語(yǔ)境中的運用。單詞記憶不準確就會(huì )直接影響書(shū)面表達,也影響閱讀理解的`速度和準確度,對于考綱中規定的詞必須準確記憶。并且,僅掌握考綱詞匯還不夠,還應不斷擴大詞匯量。擴大詞匯量一是增強構詞法的知識,了解常見(jiàn)的合成詞、派生詞和詞的轉化。二是有意識地積累大綱外的常用詞。近幾年試題中都有一定比例的生詞。學(xué)科組老師經(jīng)常在一起研究考試說(shuō)明,狠抓高考各題型的解題技巧指導和答題規范訓練。我們認真分析2004年高考試卷。在此基礎上精心選用幾套市區高質(zhì)量的高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實(shí)際高考的要求進(jìn)行測試。每次模擬考試后都進(jìn)行認真講評,要求分析到每一小題,分析到每一個(gè)學(xué)生,加強學(xué)生心理狀態(tài)的自我調節,引導學(xué)生認真自我揣摩試卷。

 。ㄋ模┌l(fā)展能力

  由知識發(fā)展成能力是一個(gè)漫長(cháng)漸進(jìn)的過(guò)程,需要在高三整個(gè)階段不懈努力。聽(tīng)力的訓練除了聽(tīng)課文錄音之外,還要聽(tīng)一些其他方面的材料,上半學(xué)年不一定都聽(tīng)高考題型的聽(tīng)力材料,到高三后期就需要逐步聽(tīng)一些高考適應性訓練的材料了。注意材料的規范性,如錄音應是標準的外籍教師錄音,材料的長(cháng)度適中,總詞量在800字左右,平均語(yǔ)速在每分鐘150~170詞左右,具有鮮明的口語(yǔ)體特征。話(huà)題應涉及日常生活的諸多方面,如學(xué)習、工作、購物、旅游、新聞報道、人物采訪(fǎng)等。

  完形填空和閱讀是重中之重,必須要有量的積累才會(huì )能質(zhì)的飛躍。從高三第一天起就應抓緊。涉獵的面要廣,可堅持讀一些課外讀物,像聽(tīng)力訓練一樣,開(kāi)始時(shí)并不一定就做高考模擬訓練題,可讀一些輔助讀物,如引進(jìn)的原版外語(yǔ)教材和報章雜志等。廣泛的閱讀可拓寬視野,擴大知識面,豐富背景知識,有利于大大提高閱讀能力。讀的東西多了,詞匯量就擴大了,讀速自然會(huì )提高,理解力也會(huì )增強。閱讀能力的提高自然有助于提高英語(yǔ)整體運用的能力。在后期可適量進(jìn)行高考閱讀模式的強化訓練,每五篇閱讀加一篇完形構成一組,定時(shí)專(zhuān)項訓練,不斷總結得失,不斷完善閱讀技巧,提高完形閱讀的應試能力。

  高三復習課教學(xué)反思【3】

  在課程改革的今天,教學(xué)反思是一種良好的教學(xué)習慣。能否堅持對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思是一個(gè)教師進(jìn)取心、責任心、勇氣和意志力的表現,是教師能否在教學(xué)實(shí)踐中運用好教學(xué)新理念的決定因素。教學(xué)反思被看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定因素。葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的教學(xué)反思,有可能成為名師!边@句話(huà)反映出教學(xué)反思對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。美國學(xué)者波斯納認為,沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗。據此,他出了教師成長(cháng)公式::教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。

  高三政治課教學(xué)要求學(xué)生做到知識、能力、覺(jué)悟三統一,在較短的時(shí)間內取得較大的成績(jì),這是一個(gè)重要的現實(shí)問(wèn)題,反思自己在本學(xué)期高三復習階段所采取的做法,為提高教學(xué)效率起到了一定的幫助。

  一、鉆研《高考說(shuō)明》,確定復習教學(xué)目標

  高三政治復習課不同于一般課堂教學(xué),主要任務(wù)是:在會(huì )考復習的基礎上,根據《高考說(shuō)明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺,使學(xué)生更加系統地掌握知識,增強分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的考試分數,以備高考。

  通過(guò)這個(gè)階段的復習,要使學(xué)生能清楚、透徹地理解和掌握《高考說(shuō)明》中規定的每個(gè)必考的知識點(diǎn),以及對它的基本要求,使學(xué)生對基本概念基本原理達到多層次、多角度的理解;還要求學(xué)生能從知識的內在聯(lián)系上把握所學(xué)知識,提高知識的綜合理解和運用的能力,同時(shí)使學(xué)生思想認識和覺(jué)悟水平得到提高,達到知識、能力、覺(jué)悟三統一。因此,我們在這一階段復習中認真鉆研《高考說(shuō)明》,認真了解學(xué)生實(shí)際情況,明確具體的復習教學(xué)目標,加強針對性,避免隨意性,節省時(shí)間,提高效率。

  二、提高課堂教學(xué)效率

  在基礎知識復習課上,我主要采取如下步驟:

  1、課前發(fā)給學(xué)生學(xué)案,要學(xué)生根據學(xué)案,對復習內容系統地閱讀自學(xué)一遍。

  2、討論課題,使學(xué)生對復習內容的重點(diǎn)難點(diǎn)有深刻印象。

  3、回顧課本,要求學(xué)生對復習內容精確掌握,指導學(xué)生將復習內容編成網(wǎng)絡(luò )式知識系統圖表。

  4、要求學(xué)生獨立完成練習,及時(shí)講評,使學(xué)生對復習內容進(jìn)行再現和鞏固。

  即將要進(jìn)行熱點(diǎn)專(zhuān)題復習,我覺(jué)得在“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”上要取得好的成績(jì),必須注意以下問(wèn)題:

  第一,老師要“去粗取精”,精選并把握熱點(diǎn),指導學(xué)生既會(huì )用課本知識分析時(shí)事熱點(diǎn),又會(huì )用體現在時(shí)事中的黨和政府的新理論、新觀(guān)點(diǎn)去充實(shí)深化對熱點(diǎn)問(wèn)題的原有認識。

  第二、要處理好基礎知識復習和“熱點(diǎn)專(zhuān)題課”復習的關(guān)系!盁狳c(diǎn)專(zhuān)題課”復習不能過(guò)早。

  第三,要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專(zhuān)題要形成系列,形成書(shū)面文字,老師要圍繞主線(xiàn)適當點(diǎn)撥,精講多練,圍繞熱點(diǎn)主線(xiàn)設置背景材料,組織各種題型,對同一熱點(diǎn),可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析。

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