二年級數學(xué)九總復習教學(xué)反思

　　教學(xué)反思是教師對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行總結，接下來(lái)由小編為大家整理了二年級數學(xué)九總復習教學(xué)反思，歡迎大家閱讀!

　　二年級數學(xué)九總復習教學(xué)反思一

　　本課時(shí)的教學(xué)目的是：通過(guò)復習解決問(wèn)題，讓學(xué)生熟練掌握分析應用題的數量關(guān)系，培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能弄清應用題的已知條件和問(wèn)題，確定先算什么，再算什么。并且會(huì )列綜合算式解答應用題。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。教學(xué)難點(diǎn)是正確選擇解決方法，并且會(huì )列綜合算式解答應用題。根據復習的目的，我精心設計了教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程，同時(shí)學(xué)生在老師的感悟和創(chuàng )新中也會(huì )有讓人驚喜的表現。

　　反思自己這一課時(shí)的教學(xué)，我有以下一些感想：

　　1.學(xué)生多做、多練和多說(shuō)。盡量為學(xué)生創(chuàng )作做的、說(shuō)的和練的.機會(huì )，效果真的非常明顯，同學(xué)們大膽的投入到課堂中去，因為他們有了表現的機會(huì )。

　　2.不要講得太多了。老師應最大限度地讓學(xué)生說(shuō)�？梢允亲约邯毩⒄f(shuō)，可以是同桌互相說(shuō)，四人小組說(shuō)、指名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)……總之采取多種形式，老師不要說(shuō)得太多，把學(xué)生的工作也搶了過(guò)來(lái)，特別是應用題的復習中。要讓孩子們自己看懂題目的意思，自己會(huì )說(shuō)，會(huì )提出問(wèn)題，會(huì )思考問(wèn)題，會(huì )解決問(wèn)題。

　　3.時(shí)需要一些實(shí)物教具協(xié)助課堂教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習，讓我們的課堂更加生色。

　　二年級數學(xué)九總復習教學(xué)反思二

　　本學(xué)期總復習分五課時(shí)，我在教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：

　　1、明確要點(diǎn)，分析單元知識要點(diǎn)，確定學(xué)生掌握措施。

　　2、通過(guò)回顧、反思、總結逐步領(lǐng)悟數學(xué)問(wèn)題的規律性。

　　3、反復法，即通過(guò)同一情景的多次再現，讓學(xué)生達到自覺(jué)領(lǐng)悟的目的。

　　4、選擇典型范例進(jìn)行剖析，從方法的角度用兒童可以理解的語(yǔ)言，描述數學(xué)現象、解釋數學(xué)規律。如解決問(wèn)題的教學(xué)，通過(guò)揭示條件與所求的聯(lián)系，結合方法與思路分析，滲透“轉化”等數學(xué)思想來(lái)解決問(wèn)題。

　　5、加強規范要求，嚴把過(guò)程關(guān)。許多學(xué)生錯誤的呈現，是源于找的過(guò)程、計算的過(guò)程不規范，不仔細造成的。例如：在針對一些圖形，通過(guò)統計分別找到個(gè)數這樣的題目時(shí)，我要求學(xué)生從簡(jiǎn)到難，分別做好記號，對于沒(méi)有做記號的學(xué)生，哪怕答案正確，也予以批評，目的是硬性規范，提高正確率。又如：找規律，特別是數字變化規律，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出規律，不能用想（說(shuō)）代替寫(xiě)，這個(gè)過(guò)程必須落實(shí)。

　　6、加強方法溝通，體驗方法的優(yōu)化過(guò)程。統計與找規律有一定的方法，我們要充分的做好示范，更重要的是做好比較與溝通，同樣是做記號，有的清楚，一目了然。有的.最后一塌糊涂。還有找圖形的順序與計數的順序，都是有著(zhù)一定的學(xué)問(wèn)，這里必要讓學(xué)生自己比較之后，去“悟”。并最終實(shí)現能主動(dòng)地采用合適的方法解決問(wèn)題。

　　7、關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生不是學(xué)不好，而是由于個(gè)性的學(xué)習心理、特點(diǎn)、品質(zhì)造成學(xué)習過(guò)程注意力集中度差，反應慢，遺忘快等現象。比如陳伏洪同學(xué)，他的乘法口訣背的不好，以至于做除法題時(shí)經(jīng)常出錯，于是我就采取每天一練，組成一對一的幫教措施，讓她天天都能得到鍛煉，另外，每天安排一分鐘，組織學(xué)生進(jìn)行口算。

　　通過(guò)這幾節課系統的復習及相應習題的練習，學(xué)生基本上對舊知識達到了鞏固復習，同時(shí)又從復習中體驗到了掌握解題方法的重要性。

　　二年級數學(xué)九總復習教學(xué)反思三

　　一、 復習重難點(diǎn)

　　復習重點(diǎn)：使學(xué)生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練得口算表內乘除法，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　復習難點(diǎn)：初步體驗數據的整理過(guò)程，認識簡(jiǎn)單的統計表和象形統計表，會(huì )填補相應的圖表，并能根據統計圖表中的數據提出并且回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　二、復習方法

　　1、精選習題

　　圍繞復習的主題，一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫(huà)出來(lái)單獨呈現，讓學(xué)生再次練習，圍繞平時(shí)單元測試中，學(xué)生出錯率高的題目，單獨摘抄出來(lái)，供學(xué)生反復訓練，教師自己編寫(xiě)或者從資料中查找綜合性強的典型題目，作有益的補充。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。將零散知識集中起來(lái)，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2、復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。對于各種類(lèi)型的題目全班都要意義過(guò)關(guān)，各別同學(xué)單獨輔導，練習時(shí)采用變換練習的`方式，開(kāi)展游戲活動(dòng)等多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。練習時(shí)注意學(xué)生之間的競爭意識的培養，讓學(xué)生有一個(gè)競爭與合作的伙伴。

　　3、重點(diǎn)指導學(xué)困生，加強對中下生進(jìn)行個(gè)別輔導，縮小他們與優(yōu)生的差距。對于學(xué)困生要分模塊輔導，比如解決問(wèn)題的，統計類(lèi)型的，選擇填空等分類(lèi)復習。復習時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，讓他們有復習獲得知識的滿(mǎn)足感，成就感。

　　4、減少失誤、培養做題習慣

　�。�1）培養學(xué)生靜心，認真做題的習慣

　�。�2）養成學(xué)生認真審題的好習慣。

　�。�3）培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　�。�4）培養學(xué)生仔細檢查的好習慣。

　　只要從學(xué)生自身需要為出發(fā)，有計劃、有條理地組織學(xué)生進(jìn)行復習，全方位調動(dòng)學(xué)生參與復習的積極性，充分以學(xué)生為復習為主體，取消一味的題�？鄳�，讓學(xué)生在興趣盎然的牽引下主動(dòng)去復習，讓他們體驗復習收獲的快樂(lè )，相信他們一定會(huì )有更多的收獲。

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