糖果教學(xué)反思
教師可以通過(guò)教學(xué)反思總結教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗教訓，提高教學(xué)水平，那么，以下是小編給大家整理收集的糖果教學(xué)反思，供大家閱讀參考。
糖果教學(xué)反思1
糖果是孩子們生活當中常見(jiàn)的、愛(ài)吃的食品。它甜甜的味道，鮮艷的包裝，亮麗的色彩，都是孩子們十分感興趣的話(huà)題。有一個(gè)專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育來(lái)源于生活�！比欢枪麑τ谛“嗟挠變簛�(lái)說(shuō)有著(zhù)很大的誘惑力，而且活動(dòng)的取材貼近幼兒的生活經(jīng)驗�！短鹛鸬奶枪吩趯�(shí)施過(guò)程中，取得了不錯的教學(xué)效果：
一、本次活動(dòng)開(kāi)展的非常的順利，這與家長(cháng)的積極配合是分不開(kāi)的，在開(kāi)展活動(dòng)前家長(cháng)為幼兒準備了各種不同的糖果帶到幼兒園來(lái)。在活動(dòng)中，我給孩子們展示的是平時(shí)生活中常見(jiàn)的、熟悉的材料，幼兒都非常喜歡，興趣較高。
二、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終讓幼兒自己去探索糖果的特征，在探索過(guò)程中，讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式來(lái)掌握糖果的的特征。這種方法極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)給的興趣，同時(shí)也是比較符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。同時(shí)在活動(dòng)中我還讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中發(fā)展語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力。
三、考慮到小班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我比較注重充分發(fā)揮幼兒的`自主性，所以在活動(dòng)中幼兒的興趣比較濃厚，自始至終都比較的投入，一直處于積極的參與狀態(tài)，直到活動(dòng)的結束，幼兒的興趣都比較高。
在取得不錯的教學(xué)效果同時(shí)，也還是存在一定的問(wèn)題：
一、活動(dòng)設計的內容比較多，在時(shí)間上把握的不夠準確，時(shí)間有些長(cháng)了，到最后個(gè)別孩子都坐不住了。
二、由于幼兒入園時(shí)間不長(cháng)，規則意識還不是很好，并且在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)對于老師的提問(wèn)，只有幾個(gè)小朋友能夠回答出來(lái)，與老師的互動(dòng)還不夠積極。
在開(kāi)展《甜甜的糖果》活動(dòng)過(guò)程中，從中折射出了自己在教學(xué)經(jīng)驗上的不足與欠佳，還需要在以后的教學(xué)工作中不斷的學(xué)習、不斷的摸索、不斷的實(shí)踐！
糖果教學(xué)反思2
在糖果找家活動(dòng)中，我運用了一個(gè)情境，就是請小朋友們幫助糖果媽媽找糖果寶寶的情境，我們班的孩子們很快的進(jìn)入了游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)層層遞進(jìn)的方式引導幼兒將三種不同顏色的糖果按顏色進(jìn)行分類(lèi)找家。幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習的興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。因此我不但以游戲的方法引導幼兒學(xué)習顏色的分類(lèi)，而且通過(guò)情境創(chuàng )設的方式使活動(dòng)內容變得更加童趣、更加豐富。
活動(dòng)中不足的地方是孩子們的操作單，連線(xiàn)，我發(fā)現對于小班上學(xué)期的孩子，還是有一點(diǎn)難度的，這在以后的活動(dòng)中，是需要注意的。
糖果教學(xué)反思3
“分糖果”是第三個(gè)“分一分”活動(dòng)。在教學(xué)目標中明確的寫(xiě)著(zhù)：能力目標是體會(huì )物體分組有不同的策略，培養學(xué)生思維的靈活性；
情感目標是培養學(xué)生的估計意識和勇于創(chuàng )新的精神。
在教學(xué)例題時(shí)有些同學(xué)能很快的知道20塊糖分給4個(gè)小朋友，每人分到4塊糖。但當50塊糖分給4個(gè)小朋友時(shí)，有很多同學(xué)是不知道如何分的，當我問(wèn)同學(xué)們還有什么方法時(shí)，同學(xué)們都搖頭，只有一個(gè)同學(xué)舉手。當她把答案寫(xiě)出來(lái)時(shí)，同學(xué)們都笑了還有的孩子喊出：“錯了�！蔽易屗f(shuō)說(shuō)自己是如何想的，這時(shí)孩子們才明白。
于是有一些孩子明白了其中的道理也會(huì )分了，可是還是有許多的孩子不會(huì )分。很顯然教學(xué)目標沒(méi)有完成。事后和平行班的老師交流，得出了解決的方法。
1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果。
2、引導學(xué)生對不同的方法進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生從中探討出一些估算的方法。
3、注意講清分得每一個(gè)步驟讓孩子有個(gè)清晰的思路。
4、對既直接又簡(jiǎn)單的方法應肯定，鼓勵，這樣孩子們在今后的生活中才會(huì )采用既簡(jiǎn)單又方便的方法。
看來(lái)，教研對我們的教學(xué)是多么的重要。在今后的教學(xué)中我要努力做到不懂就問(wèn)——不會(huì )就問(wèn)——不恥下問(wèn)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)!
糖果教學(xué)反思4
在組織這節課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動(dòng)的內容。在活動(dòng)時(shí)候， 大多孩子一直比較積極，而且通過(guò)活動(dòng)在對糖果進(jìn)行分類(lèi)時(shí)候分辨得比較清楚， 總體來(lái)說(shuō)目標完成的不錯。不過(guò)也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽(tīng)講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。
另外我感覺(jué)，對這一節活動(dòng)的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺(jué)孩子能夠接受老師的忠告，在活動(dòng)之后，來(lái)園帶糖的孩少了很多。
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