文言文《趙普》教學(xué)反思

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習積累，現在的學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀理解文言文的能力�！囤w普》是一篇文筆凝練、敘事簡(jiǎn)潔的文言文，文章圍繞“以天下事為己任”這一中心，精選了趙普一生中的兩件事-----刻苦讀書(shū)、奏薦人才，來(lái)展示趙普好學(xué)上進(jìn)，忠言直諫，剛正不阿的秉性。教學(xué)過(guò)程中，首先激趣導入，在中國歷史上，幾乎每一盛世王朝，都有敢于以死直諫的忠臣，他們是智慧的`象征，更是正義的化身。如比干，魏征等，在一定程度上推動(dòng)了社會(huì )了進(jìn)步。

　　今天我們將要結識的是一位敢于冒死舉薦人才的忠臣，他就是趙普。出示教學(xué)目標， 接著(zhù)教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，把握字音和句讀，學(xué)生以自己喜歡的方式朗讀課文，同桌之間你讀我聽(tīng)，相互糾正讀音和節奏，力求讀準字音，讀通句子，讀的字正腔圓。然后合作探究、翻譯課文，我先介紹文言文翻譯的基本知識，直譯意譯相結合，做到字字落實(shí)。學(xué)生借助注釋、工具書(shū)，翻譯課文，力求文字通順。發(fā)現問(wèn)題，同桌之間溝通解決。教師巡視，及時(shí)答疑解惑。最后全班交流，糾錯，力求準確。

　　欣賞品析文章運用細節描寫(xiě)刻畫(huà)趙普讀書(shū)的事和冒死舉薦人才的事。但是，學(xué)生自主研讀少，合作探究多。本節課意在培養學(xué)生自主研讀，合作探究的學(xué)習習慣，力求從文章中讀出自我，但在實(shí)施過(guò)程中，往往顧此失彼，學(xué)生在討論中迷失了自我，獨立思考的實(shí)踐較少。而且，因學(xué)生對趙普不是很了解，所以在教學(xué)前，還應該從課外找些資料，最好是簡(jiǎn)短的文言文，印發(fā)給學(xué)生，做個(gè)補充，或許會(huì )比單一的就這篇課文了解一個(gè)人物要豐富得多。

　　尤其文中提到他“多忌克”，若能找到這方面的材料，相信學(xué)生會(huì )感興趣，而且如果是文言文的話(huà)，還能繼續培養學(xué)生學(xué)文言文的能力�？傊�，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更精心的備課，設計更科學(xué)實(shí)用的教學(xué)過(guò)程，，讓學(xué)生更好的學(xué)習。

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