(熱)做一名幸福的教師演講稿5篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的做一名幸福的教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
做一名幸福的教師演講稿1
尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學(xué)：
大家好！
首先非常感謝各位領(lǐng)導給我提供這樣一個(gè)展現自我的平臺。
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——————這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著(zhù)；而一個(gè)成績(jì)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費一些精力，但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱(chēng)道，或許這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
我是帶著(zhù)稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的，記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因為我也終于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴”，于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話(huà)，為了叫孩子們信服我，我課內課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。
果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因為怕我，想視而不見(jiàn)又不敢，因為我明文規定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著(zhù)嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。
有時(shí)，他們在教室門(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的.雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出，這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評為先進(jìn)班級，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著(zhù)我走到了他家，他并沒(méi)有回家補作業(yè)，只是對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎敃r(shí)聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。
自責、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。xx渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責，被我褻瀆了！
記得有一位鄉村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設施，但她有著(zhù)一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著(zhù)一群有著(zhù)不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jì)。
我醒悟了：我雖有著(zhù)她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴”能保證不會(huì )出現第二、第三個(gè)xx嗎？嚴峻的教訓催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
謝謝大家！
做一名幸福的教師演講稿2
尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學(xué)：
大家好！
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。為了讓人民滿(mǎn)意，我們每天迎著(zhù)晨曦，踏著(zhù)月色，去栽培綠葉的追求，澆開(kāi)蓓蕾的希冀；我們年復一年的在這片面土地上耕耘、播種，使貧瘠變成肥沃，使荒蕪變成茂盛……然而，我們卻是幸福的：當走進(jìn)圣潔的課堂，聽(tīng)著(zhù)那時(shí)時(shí)回蕩在耳邊的朗朗書(shū)聲，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸；當課間和孩子們玩在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當走在校園里，耳邊飄過(guò)一聲聲清晰而又親切的問(wèn)候：“老師好”，“老師好！”仿佛天籟之音，輕柔地敲擊撫摩著(zhù)我的鼓膜，我的感動(dòng)，就在剎那間傾城；……那時(shí)，我的心啊，我的心就會(huì )因這幸福而激動(dòng)不已！
做教師是幸福的。將自己學(xué)到的知識和做人的品格傳授給學(xué)生，應該說(shuō)勝過(guò)世界上一切饋贈。雖然我做教師的時(shí)間不長(cháng)，但這其中有付出的辛勞也有收獲的喜悅。有被“調皮”學(xué)生氣急的時(shí)候，有被“學(xué)習困難”的'學(xué)生煩惱的時(shí)候，也有被人不理解和為各種壓力而徘徊的時(shí)候，那份沮喪與懊悔曾使我打不起精神�？墒�，每當看到一個(gè)個(gè)歡蹦亂跳的身影，一張張天真活潑的笑臉，一排排整齊劃一的隊列，聽(tīng)到那一聲聲喜氣洋洋的祝福，那時(shí)，我的心會(huì )被幸福充盈！
教室里，幾十雙眼睛齊刷刷地望著(zhù)我，充滿(mǎn)了渴望與期待，充滿(mǎn)了快樂(lè )與親近。多少個(gè)不會(huì )說(shuō)不會(huì )寫(xiě)不會(huì )算的孩子，因為教師的工作而變得聰明變得靈巧�？吹剿麄冄孕兄虚W爍著(zhù)智慧的光芒，那時(shí)，我的心啊，我的心就在這一雙雙眼神中融化。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國未來(lái)無(wú)數的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。望著(zhù)一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著(zhù)一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，感受著(zhù)心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè )。于是，每天，我早早來(lái)到教室，看著(zhù)同學(xué)們陸續走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，有時(shí)候我來(lái)不及回應，他們會(huì )再叫一遍，我被這份親密感動(dòng)著(zhù)；為了提高糾錯效果，我把批作業(yè)的空間移到了教室，這時(shí)候，總有幾個(gè)學(xué)生靜靜地站在桌前，一個(gè)把老師改好的作業(yè)發(fā)下去，一個(gè)又幫老師把即將要改的本子輕輕打開(kāi)，我被這份默契感動(dòng)著(zhù)；患感冒的時(shí)候，我的嗓子因為疼痛而有些沙啞，為了不給學(xué)生耽誤課，我堅持走上講臺，每當看到學(xué)生的友情提示“注意身體，保護嗓子！”自己內心就特別欣慰，特別快樂(lè )；在你想改作業(yè)又發(fā)現手上沒(méi)紅筆時(shí)，你只是輕輕問(wèn)最前排的a同學(xué)“有紅筆嗎”，頃刻間遞上來(lái)的紅筆卻不計其數，他們還會(huì )為老師最終沒(méi)用他的筆而失望嘆氣……我被這份真情感動(dòng)著(zhù)，而這份深沉的愛(ài)正是源于學(xué)生們那種感人的力量�？粗�(zhù)學(xué)生們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長(cháng)，我由衷感受到真誠無(wú)價(jià)的甜蜜。
親愛(ài)的老師們，讓我們去找尋那隱藏已久的幸福吧！它就會(huì )成為你源源不斷的能量！于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是我們唯一的形象；那一盞清燈、伏案深夜，也不再是我們單調的寫(xiě)照！我們應該長(cháng)久地擁有年輕的光芒、青春的朝氣、蓬勃的活力！我們應當驕傲地招展博大的關(guān)愛(ài)、美麗的心靈、磊落的胸懷！
我不是綠葉，我是樹(shù)，散播綠蔭的同時(shí)也茁壯地成長(cháng)！
我不是渡船，我是河，灌溉田地的同時(shí)也滋潤著(zhù)自我！
我不是鋪路石，我是路，雖被千壓萬(wàn)踏也能延伸出廣博！
讓我們崇高的奉獻，讓我們幸福的生活！
未來(lái)不是夢(mèng)，今天，在我們手中！
謝謝大家！
做一名幸福的教師演講稿3
尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學(xué)：
大家好！
作為教師，要獲得生活的幸福，我認為應該調整個(gè)人的工作生活方式：
1、在規定時(shí)間內完成規定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”。
2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂(lè )、健身等活動(dòng)，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒(méi)有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問(wèn)題是沒(méi)有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養是不起作用的。
保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專(zhuān)業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果準備以教師為終生職業(yè)的話(huà)，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣。不與經(jīng)商者比財富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。
當我們從平凡的不能再平凡的.教學(xué)生涯中感受到越來(lái)越多的樂(lè )趣的時(shí)候，當我們的內心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng )設學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營(yíng)造學(xué)生的幸福。
首先，善待學(xué)生就要愛(ài)他們，要了解他們。對一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。
其次，善待學(xué)生就要公平對待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴(lài)教師的基礎。
第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。
人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì )鬧情緒，也會(huì )悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗教訓，虛心向他人學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，無(wú)論是對自己、對他人還是對學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)自己，也愛(ài)他人；播種著(zhù)愛(ài)，也收獲著(zhù)愛(ài)；播種著(zhù)幸福，同時(shí)更收獲著(zhù)幸福。幸福教師應微笑對待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過(guò)微笑學(xué)生們會(huì )接納你，會(huì )喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習與生活，也會(huì )使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì )回報你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開(kāi)始了。
快樂(lè )本為感覺(jué)，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱(chēng)呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì )常駐我們的心中。
做一名幸福的教師演講稿4
尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學(xué)：
大家好！
作為教師，要獲得生活的幸福，我認為應該調整個(gè)人的工作生活方式：
1、在規定時(shí)間內完成規定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻”。
2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂(lè )、健身等活動(dòng)，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒(méi)有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問(wèn)題是沒(méi)有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養是不起作用的。
保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專(zhuān)業(yè)知識上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果準備以教師為終生職業(yè)的話(huà)，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣。不與經(jīng)商者比財富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。
當我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來(lái)越多的樂(lè )趣的時(shí)候，當我們的內心的.幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng )設學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營(yíng)造學(xué)生的幸福。
首先，善待學(xué)生就要愛(ài)他們，要了解他們。對一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。
其次，善待學(xué)生就要公平對待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴(lài)教師的基礎。
第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。
人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì )鬧情緒，也會(huì )悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些贊賞，少一些埋怨；多一些關(guān)懷，少一些冷漠。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗教訓，虛心向他人學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，無(wú)論是對自己、對他人還是對學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)自己，也愛(ài)他人；播種著(zhù)愛(ài)，也收獲著(zhù)愛(ài)；播種著(zhù)幸福，同時(shí)更收獲著(zhù)幸福。幸福教師應微笑對待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過(guò)微笑學(xué)生們會(huì )接納你，會(huì )喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對學(xué)習與生活，也會(huì )使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì )回報你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開(kāi)始了。
快樂(lè )本為感覺(jué)，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱(chēng)呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì )常駐我們的心中。
做一名幸福的教師演講稿5
尊敬的各位評委，各位同仁，各位同學(xué)：
大家好！
一路走來(lái)，雖然步履蹣跚，但收獲頗多。雖然還沒(méi)有取得驕人的成績(jì)，沒(méi)有到達繁花似錦的圣境，但是，閱讀帶給學(xué)生的卻是一種可持續發(fā)展的能力，是豐富的知識積淀。我在嘗試著(zhù)、堅持著(zhù)，向學(xué)生播撒著(zhù)閱讀的種子，美國詩(shī)人惠特曼有一首叫作《有一個(gè)孩子向前走去》的詩(shī)歌，詩(shī)里說(shuō)：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。梅子涵說(shuō)：如果每位老師讀了100本童書(shū)，就有一張走向童年的郵票。小學(xué)教育是與兒童打交道，不理解兒童，不理解兒童的世界，就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。
所以從某種意義上說(shuō)，教育需要閱讀。正是這些毛蟲(chóng)們也改變著(zhù)我，在這些童書(shū)穿行，仿佛又重回童年的歲月，心也變得純凈、年輕：我無(wú)數次告訴自己讓讀書(shū)像呼吸一樣自然；帶著(zhù)童心上路，讓閱讀變得輕松愉悅；閱讀經(jīng)典童書(shū)，享受幸福人生；學(xué)生、老師、家長(cháng)共讀一本書(shū)，就是創(chuàng )造并擁有共同的.語(yǔ)言和密碼；讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書(shū)。在這里我還要感謝學(xué)校為我們準備了充足的課堂資源，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所學(xué)校，只要有足夠多的供師生讀的書(shū)，不管多么簡(jiǎn)陋，都是一所好學(xué)校。
如果缺少書(shū)籍，即使學(xué)校建設得再漂亮，也不是真正意義上的學(xué)校�！钡�，前行道路并不是一帆風(fēng)順，有時(shí)為了一個(gè)課件，要準備幾天，先把書(shū)買(mǎi)來(lái)，一張張拍拍下來(lái)，再做成課件，上完課，還要評析學(xué)生的作品再發(fā)到教育在線(xiàn)論壇上。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈，那段時(shí)間里我告訴自己放棄吧，我只是一名普通人，除了老師還有很多稱(chēng)謂，沒(méi)有好的身體什么都沒(méi)有了，家庭需要我，兩邊的父母需要我去贍養、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放棄�？僧斘也『笾鼗剡@三尺講壇，望著(zhù)那四十多雙渴望眼睛，我已經(jīng)身不由己，沒(méi)有資格說(shuō)出那兩個(gè)字，整裝出發(fā)重新上路。
如今我們已有粉紅毛蟲(chóng)變成淺綠毛蟲(chóng)，毛蟲(chóng)的身體越來(lái)豐盈。我們是一群在新教育的夢(mèng)感召之下的毛毛蟲(chóng)，雖然我們爬行得很艱難，但我們感覺(jué)很幸福，因為我們每天都在憧憬蛻變成蝴蝶的那一刻。我知道，我們還只是站在起點(diǎn)，理想的教育，永遠都在明天。我期待更多的大毛蟲(chóng)們加入進(jìn)來(lái)，相信有我們的努力，在不久的將來(lái)，金苑學(xué)校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。
【做一名幸福的教師演講稿】相關(guān)文章：
做一名幸福的教師的心得體會(huì )04-22
做一名幸福的教師心得體會(huì )幼師11-23
做一名幸福的老師作文（通用23篇）09-06
做一名幸福的教師心得體會(huì )通用04-18
做一名幸福的教師心得體會(huì )（通用15篇）05-29
做一名幸福教師演講稿06-15
《做一名幸福的教師》演講稿06-09
做一名幸福的教師演講稿11-22