【精品】語(yǔ)文教師事跡材料15篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家整理的語(yǔ)文教師事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文教師事跡材料1
相攜著(zhù)歲月累累的碩果，滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年，孕育著(zhù)希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天，自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生，孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén)，在這x年的時(shí)光里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放，而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。
一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦，奏出美妙的樂(lè )章
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光，溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
愛(ài)對教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，我是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，我又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設法解決；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生，父母離異。父親長(cháng)年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)，他穿著(zhù)邋遢、行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護他�？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)栏褚笞晕伊�，學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級，我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓，讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的'感覺(jué)。
3、用恒心抓常規管理，養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
4、用耐心轉化后進(jìn)生�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖，讓他們重拾起學(xué)習的信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng)，一起聊天，熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友，在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣，充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通，做好家校合育。
“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！皭�(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦，奏出更美妙的教育樂(lè )章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù)，讓桃李香滿(mǎn)天下
在當今科教育信息化的時(shí)代，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。
1、勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務(wù)，多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習，隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得；更新教育教學(xué)理念，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，探討高效課堂建設新路，使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。
2、研究課堂，創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì )翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，在教研方面，我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊，積極聽(tīng)課，認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課，錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練，我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。
近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習，到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習，同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力，我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課，20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。
一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅，連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養，離不開(kāi)同事們的幫助，離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。
生命的美麗，永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳，感受著(zhù)生命的美麗。
語(yǔ)文教師事跡材料2
涂xx，xx二十八中教育集團灣里實(shí)驗學(xué)校英語(yǔ)教師，現任集團灣里實(shí)驗學(xué)�？倓�(wù)處負責人，更是一名積極向黨組織靠攏的入黨積極分子。從教十余年，她始終堅持“用愛(ài)與智慧守望成長(cháng)”。個(gè)人曾多次在省級，市級教育教學(xué)資源比賽中，榮獲省市一，二等獎，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲省，市級獎項，區級“年度教師提名獎”，灣里管理局第一屆“教育之星”等。
一、腳踏實(shí)地做教學(xué)
作為一名教師，她時(shí)刻不忘鉆研業(yè)務(wù)，研讀新課程標準，研究教材教法，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養，著(zhù)重學(xué)生核心素養的提升，發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性，對學(xué)生因材施教，她的課堂總能讓孩子們興致高昂。為了提高自己的教學(xué)水平，拓寬教育視野，她堅持閱讀，學(xué)習并掌握教學(xué)七律，只有掌握了教學(xué)定律，才能對教學(xué)做到游刃有余。除此之外，她還積極觀(guān)看各種教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，參加教育科研培訓，成為了集團命題審題人才庫成員，針對班級學(xué)生命制針對性試題練習，所教學(xué)科的成績(jì)在集團名列前茅。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生樂(lè )奉獻
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這是她的座右銘。她像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，當他們遇到學(xué)習困難，灰心喪氣的時(shí)候，她總是以詼諧幽默的方式鼓勵孩子們：“正因為你們有困難，才有涂老師的存在�！彼难劾飶膩�(lái)沒(méi)有所謂的“差生”，她并不因某些學(xué)生學(xué)習不好或個(gè)性偏執便放任自流，她提倡多元評價(jià)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，比如夸獎鼓勵孩子的樂(lè )觀(guān)、幽默精神，表?yè)P孩子點(diǎn)滴進(jìn)步。她利用課后午休時(shí)間給他們更多的幫助和關(guān)愛(ài)，同時(shí)還要求班上其他同學(xué)積極幫助學(xué)習能力偏弱的`孩子。讓所有的孩子感受到被重視，被關(guān)注。
三、不辭辛勞當表率
在教育的這片沃土上，她一直以一名黨員教師的高標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、不斷完善自身的綜合素質(zhì)，教書(shū)育人，與孩子們共同成長(cháng)。學(xué)校發(fā)展初期，一切從零開(kāi)始，她主動(dòng)挑起擔子，既是班主任，又承擔了兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)，還有繁雜且瑣碎的部門(mén)工作急需正常運轉。建校兩年，每年暑假因學(xué)校招生和校建工作需要，她加班時(shí)間累計長(cháng)達一個(gè)多月。無(wú)論學(xué)校何時(shí)分派何種工作，她都盡職盡責，無(wú)怨無(wú)悔，從不斤斤計較，不惜犧牲個(gè)人休息時(shí)間，把工作當作一種精神享受的人生體驗。她勤奮，主動(dòng)，自信，創(chuàng )新，不辭辛勞將工作做到極致，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻。
我承諾：我將忠誠于黨的教育事業(yè)，認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱，教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。在教育中始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基作為工作信念，以愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁，來(lái)溫暖學(xué)生的心靈，把為教育事業(yè)奮斗終身作為自我的職業(yè)夢(mèng)想。
語(yǔ)文教師事跡材料3
張xx，女，生于1991年9月，連續5年任班主任，現擔任xx二十八中教育集團青云學(xué)校年級組長(cháng)兼語(yǔ)文教學(xué)工作，一直奮斗在教學(xué)一線(xiàn)。
七年來(lái)，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，以黨員的標準嚴格要求自我，用自我的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，孩子的喜愛(ài)，領(lǐng)導的認可。工作中，她曾被評為xx市“優(yōu)秀教師”，所帶班級被評為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說(shuō)：“我的肩上有一副擔子，一頭擔著(zhù)義務(wù)，一頭擔當職責”。為了關(guān)愛(ài)和轉變學(xué)困生，她給學(xué)生買(mǎi)早餐買(mǎi)學(xué)習品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友，她的愛(ài)真誠而寬容，她贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之時(shí)相濡以沫，回家孝敬長(cháng)輩，自發(fā)組織“手拉手，獻愛(ài)心”活動(dòng)……她所帶的班級充滿(mǎn)溫情，她的學(xué)生之間傳遞著(zhù)愛(ài)心。
“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說(shuō)。要求學(xué)生不講臟話(huà)，她就帶頭使用文明用語(yǔ)；要求學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著(zhù)學(xué)生撿拾垃圾；要求學(xué)生節儉，她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來(lái)……
盡職履責正師德
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，自工作以來(lái)，張xx老師始終任勞任怨。在剛進(jìn)入到學(xué)校的情況下臨時(shí)接任八年級班主任及兩個(gè)班級語(yǔ)文教學(xué)。工作很忙，班級事務(wù)很多，家長(cháng)最初還不信任，但從沒(méi)聽(tīng)她抱怨過(guò)。每天清晨踏著(zhù)朝陽(yáng)進(jìn)入學(xué)校，每天晚上伴著(zhù)月光最后離校。
結婚生子是每個(gè)人的終身大事，但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習，在征得家人的理解之后，她自動(dòng)減少了產(chǎn)假，在只休息了一個(gè)月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責獲得了家長(cháng)的認可，成為了人人口中的好老師。
愛(ài)生樂(lè )教鑄師魂
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”是對老師的詮釋?zhuān)菍坸x老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時(shí)，一個(gè)非常內向的小男孩引起了她的注意，她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)孩子。通過(guò)了解發(fā)現，原來(lái)孩子的父母因為工作事故導致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴重的'創(chuàng )傷，自卑感越來(lái)越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵讓他慢慢樹(shù)立信心，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪(fǎng)，及時(shí)跟進(jìn)，漸漸地，他變得開(kāi)朗起來(lái)，還在作文中寫(xiě)道：“我可能只是您的萬(wàn)千學(xué)生中的一個(gè)，可您卻是我的整個(gè)青春�！�
我承諾：以后在任何崗位，都會(huì )以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛(ài)之心的好老師。
語(yǔ)文教師事跡材料4
“一支粉筆積淀千秋大業(yè)；三尺講臺傳承萬(wàn)世文明�！币恢Х酃P，三尺講臺，這就是她的事業(yè)。她叫x，今年34歲，小學(xué)一級教師，是云龍實(shí)驗學(xué)校的一名普普通通的教師。已經(jīng)走過(guò)了十多年的教育生涯的她，始終默默奉獻，辛勤工作，不曾有過(guò)轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有一個(gè)又一個(gè)耀眼的光環(huán)，她一直認為自己已經(jīng)干過(guò)的，正在干著(zhù)的，和以后要干的都是職責所在。她只是在一個(gè)平凡的教師工作崗位上默默踐行著(zhù)一名平凡的人民教師的神圣職責。這首小詩(shī)是她始終堅持的信念：“當人梯--用我們的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程；當園丁--用我們的勤懇，讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛；當春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；當蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明”。
她是一名教師，教育科研是她的生命
她是20xx年12月份走進(jìn)我校工作的。眾所周知，我校是一個(gè)高規格、高標準、高要求的學(xué)校。雖然她有過(guò)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是都是從事初中和職校的教育教學(xué)工作，不管是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還是在小學(xué)班級管理方面都是一個(gè)門(mén)外漢，何況是面對學(xué)校這么高的標準和要求？當時(shí)從沒(méi)有小學(xué)教育經(jīng)驗的她又是接手的一個(gè)三年級的新生班級，擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。起初真的是無(wú)所適從。那時(shí)，作為一名新教師和青藍工程的青方教師，連她自己都已經(jīng)不記得在一個(gè)月之內上過(guò)多少次匯報課了。因為她是一個(gè)班主任，白天有白天的工作，因此只能利用晚上的時(shí)間一次又一次地修改教學(xué)設計，每次上完一堂課都要認真地聽(tīng)取藍方老師的指導意見(jiàn)。那段時(shí)間，她晚上幾乎沒(méi)有在十二點(diǎn)以前休息過(guò)，也是從那時(shí)候起，她患上了嚴重的頸椎病。一篇三年級下冊的課文《翠鳥(niǎo)》就磨過(guò)上十遍之多。上過(guò)一次，不行，還得繼續上。一次又一次的上課、改教案、評課、反思，再上再改，反復鉆研、反復討論、反復試教、反復修改......那時(shí)候的她，最痛苦的時(shí)候就是上匯報課，是面對領(lǐng)導和老師們的評課。說(shuō)句實(shí)話(huà)，那個(gè)時(shí)候，她不止一次有過(guò)退卻的念頭，更多的時(shí)候是在深夜伴著(zhù)教案流淚�？墒�，面對剛接手的一個(gè)新生班級，她又無(wú)數次地告訴自己：如果現在退縮，那些剛轉學(xué)來(lái)的孩子怎么辦？難道讓他們在這個(gè)陌生的環(huán)境中，剛剛熟識一個(gè)老師了，又要換一個(gè)陌生的面孔？學(xué)校的工作又將如何開(kāi)展？家長(cháng)又會(huì )做出什么樣的反應？她在想不能因為個(gè)人的原因給身邊的人帶來(lái)傷害。于是，那股不信邪的勁頭終于上來(lái)了。馬老師常想，人不可能一下子成長(cháng)起來(lái)，別人能做好的事情，她一定能做好！退縮不是她的性格！就這樣確定好了方向，就擁有了勇氣。她深深知道，作為一名剛入門(mén)的教師，只有多聽(tīng)不同教師、不同類(lèi)型的課，才能逐漸積累經(jīng)驗。同時(shí)，她還得抓緊機會(huì )向其他老師學(xué)習，學(xué)會(huì )在“磨課中的成長(cháng)”。在接下來(lái)的工作中，一次次的求教和指導，讓她在激進(jìn)中學(xué)會(huì )了悅納，在沮喪中學(xué)會(huì )了微笑。
“花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)；花時(shí)間去思考，這是你獲得力量的源泉；花時(shí)間去學(xué)習 ，這是你智慧的基礎�！庇�(shī)人的'一首小詩(shī)，給了她無(wú)限的動(dòng)力。在云龍實(shí)驗學(xué)校工作的幾年以來(lái)，她堅持閱讀多種語(yǔ)文教學(xué)刊物，學(xué)習教育教學(xué)理論知識，并寫(xiě)了五六萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，她始終認為，要讓自己的工作始終有“源頭活水”，就需要不斷的擴張、吸收。她不斷把教學(xué)中的體會(huì )、經(jīng)驗、探索，訴諸于文字，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己進(jìn)行對話(huà)，讓激情的她不斷接受理智的她的批判，讓實(shí)踐的她不斷接受理論的提升！日積月累，她便多了一份屬于自己的思考和感悟。
通過(guò)短短兩年的努力，她的教學(xué)水平得到了提升，她所帶班級學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)穩步提高，從剛入學(xué)時(shí)語(yǔ)文成績(jì)合格率、優(yōu)秀率、平均分在年級中的最后一名提升為年級前列。在20xx年下學(xué)期的期末考試中，她班學(xué)生語(yǔ)文的優(yōu)秀率達到100%。在學(xué)校的課堂考核中，她的課被評為了優(yōu)秀等級，每個(gè)學(xué)期的教案都被評為學(xué)校的優(yōu)秀教案；學(xué)校的賽課也拿了一等獎，在學(xué)校的“四級教師”評定中，被評為了的“研究型教師”。這些成績(jì)的取得，雖然飽含了她背后的辛酸和淚水，但是也讓她卻越戰越勇：參與了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多元評價(jià)對學(xué)生的促進(jìn)作用的研究 》和《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究》等課題的研究；撰寫(xiě)的論文《讓語(yǔ)文課堂因生成而流光溢彩》獲縣二等獎、市三等獎；《運用電教媒體發(fā)揮課堂的高效率》獲“省實(shí)驗教學(xué)與現代教育技術(shù)應用論文評選”省級一等獎；《從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手提高課堂效率》獲“全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇優(yōu)質(zhì)論文評選”一等獎。這些成績(jì)的取得也許真的不算什么，但是卻見(jiàn)證著(zhù)她一步步的成長(cháng)和進(jìn)步。
她是一名教師，學(xué)生的快樂(lè )就是她的快樂(lè )
成功屬于付出的人。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的領(lǐng)域，她在歷練中得到了成長(cháng)，在班主任工作方面，同樣在耕耘著(zhù)，收獲著(zhù)。在多年的班主任工作中，她始終堅持的原則是“對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重�！�
她是一個(gè)十歲孩子的媽媽?zhuān)瑢λ膶W(xué)生始終用細膩、博大的母愛(ài)精心呵護每一株幼苗；用善良、純真的行為深深感染著(zhù)每一個(gè)熱愛(ài)生活、渴望陽(yáng)光的生命；用專(zhuān)業(yè)、藝術(shù)的教育手法引導學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習成長(cháng)！我們學(xué)校的學(xué)生大多家庭條件比較優(yōu)越，家長(cháng)都是事業(yè)做得風(fēng)生水起的。但是很多父母親忙于自己的事業(yè)，而顧不了自己的孩子，同時(shí)她們班的孩子中單親家庭的也比較多。家是孩子寧靜的港灣，家庭的支離破碎將會(huì )給孩子造成終生傷害。一個(gè)沒(méi)有擁有完整的愛(ài)的孩子像秋風(fēng)中顫抖的小草，一個(gè)孩子擁有健全的父愛(ài)和母愛(ài)和他最起碼的權利，如果連父母的愛(ài)都不能擁有，那他的內心世界又怎能擁有陽(yáng)光呢？她要給這些小草以家的溫暖。
在20xx年下學(xué)期的時(shí)候，該班新來(lái)了一個(gè)女孩子，性格挺內向，平時(shí)總喜歡埋著(zhù)頭，像是做錯了事的孩子。一堂語(yǔ)文課上，馬老師有意地叫她上黑板做題。就在她走上講臺的瞬間，居然發(fā)現她的頭上長(cháng)滿(mǎn)了虱子。這使她驚異不小，現在，一個(gè)城里的孩子，怎么會(huì )長(cháng)虱子？當時(shí)沒(méi)動(dòng)聲色。下課后，見(jiàn)她依然靜靜地在自己的座位上呆著(zhù)。于是，把她叫到了身邊，撫摸著(zhù)她的頭，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)起了她的家庭情況。孩子雖小，但是在她的內心深處卻有著(zhù)一顆極為敏感而且脆弱的心。她還沒(méi)開(kāi)口回答我的話(huà)，眼淚就奪眶而出�！袄蠋�，我想媽媽�！痹瓉�(lái)，孩子的父母早在孩子五歲時(shí)就離異了，媽媽音訊全無(wú)，爸爸只負責孩子學(xué)費，平時(shí)她都是和年邁的爺爺住的。馬老師柔聲地勸慰著(zhù)孩子，告訴她在學(xué)校老師就是她的媽媽?zhuān)蠋熞欢〞?huì )像媽媽一樣愛(ài)她的。那天下午，她買(mǎi)來(lái)了滅虱子的藥，來(lái)到了孩子的寢室，先幫她清理孩子頭上的虱子，然后撒上藥，又幫她洗干凈頭發(fā)。連續一個(gè)星期，孩子的頭發(fā)終于變得干凈了。春雨般的師愛(ài)使年幼的孩子撲倒在老師的懷里失聲痛哭起來(lái)。那是幸福的淚，是激動(dòng)的淚，是感激的淚。命運的磨難讓一個(gè)僅僅十歲的孩子得不到父愛(ài)和母愛(ài)，她把孩子緊緊地摟在懷里，她只能用自己廣博的師愛(ài)撫平這顆受傷的心。在孩子過(guò)生日的時(shí)候，老師給她買(mǎi)來(lái)了生日蛋糕，和全班同學(xué)一起為她點(diǎn)亮了十歲的生日蠟燭。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，很多孩子的家長(cháng)都在外地工作，有個(gè)別家長(cháng)甚至連放月假都無(wú)法來(lái)接孩子。孩子也想家，想爸爸媽媽��！每次看著(zhù)他們，作為一個(gè)母親的她心里總不是滋味。很多次，她總會(huì )把孩子帶到自己的家里，給他做好吃的，陪他做作業(yè)，讓他和自己的兒子玩游戲，儼然一家人。一次，一個(gè)遠方的親戚來(lái)家里做客，詫異地對我說(shuō)：“你們怎么可以違反政策，生兩個(gè)孩子？”
工作著(zhù)是快樂(lè )的，她的生命里不能沒(méi)有學(xué)生。她早已把自己融入到孩子中，融入到教育工作中。當班主任雖然苦，雖然累，但當你把教育作為一種事業(yè)來(lái)實(shí)現的時(shí)候就不會(huì )感到疲勞和辛苦。她在忙碌中成長(cháng)，也在辛苦中收獲。她所帶的班級幾乎每一個(gè)月都被評為“文明班級”，每一個(gè)學(xué)期都被評為學(xué)校的“優(yōu)秀班級”，20xx年還被評為市級優(yōu)秀班集體；她個(gè)人從在我校擔任班主任開(kāi)始，每一個(gè)學(xué)期都被評為學(xué)校的“優(yōu)秀班主任”，還相繼被評為了“市級優(yōu)秀班主任” “湘潭市民辦教育機構優(yōu)秀教師”和“湘潭縣德育標兵”。孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步了，家長(cháng)們看在眼里，感動(dòng)在心里。清楚地記得一次家長(cháng)會(huì )上，一個(gè)家長(cháng)在學(xué)校的《家長(cháng)意見(jiàn)征詢(xún)表》上，寫(xiě)下這樣一句話(huà)：“如果我是學(xué)生，我一定會(huì )很樂(lè )意做馬老師的學(xué)生�！庇羞@樣的話(huà)，她還有什么理由不滿(mǎn)足呢？
歲月如梭，她和孩子們很多的故事在時(shí)光中悄悄地流逝，留給孩子們的只有真情。她從不奢求每一次執著(zhù)的付出都有所回報，也不奢求每一個(gè)孩子都能出人頭地。她只想用愛(ài)為孩子鋪路，用雙手為他們搭橋，使他們的心靈得到慰藉、才智得到開(kāi)發(fā)、人格得到完善。
她是一名教師，學(xué)生的成功是她的追求
在20xx年下學(xué)期，她所帶的班級升入了六年級。對于他們來(lái)說(shuō)，這是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)。家長(cháng)也非常重視，一心希望自己的孩子能夠考入好的初中學(xué)校。而在這個(gè)時(shí)候，通過(guò)兩年半的努力，她的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可。學(xué)校任命她為六年級的年級組長(cháng)。這個(gè)擔子不輕不重地壓在了她的身上，讓她感覺(jué)自己身上責任的重大。既不能讓所有六年級的家長(cháng)失望，也不能辜負領(lǐng)導寄予的厚望，更不能把學(xué)生的前途當做兒戲。是的，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)候，她除了迎難而上，還能做什么選擇呢？既然學(xué)校需要，領(lǐng)導信任，她就應該竭盡全力地工作。于是，在這一年中，她帶領(lǐng)全組老師認真備課，制定科學(xué)合理的復習計劃，指導學(xué)生有針對性的對知識進(jìn)行鞏固和復習。為了讓學(xué)生能夠升上一個(gè)理想的初中學(xué)校，她和全年級組的老師一起，利用休息的時(shí)間指導學(xué)困生，輔導學(xué)優(yōu)生。為了孩子們的學(xué)習不落下來(lái)，爺爺的葬禮她無(wú)法參加，淚水只能硬生生地吞到肚子里，她只能獨自站在教學(xué)樓的走廊上，向著(zhù)家的方向默默地鞠了三個(gè)躬，祝福爺爺他老人家一路走好！事實(shí)證明，她的努力沒(méi)有白費。在當年的各所初中學(xué)校的招生考試中，六年級創(chuàng )造了前所未有的輝煌：有36人考上了長(cháng)沙長(cháng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)、師大附中等名校，上線(xiàn)率達16%；有124名同學(xué)被江聲實(shí)驗中學(xué)錄取，上線(xiàn)率達55%；有225個(gè)同學(xué)被鳳凰實(shí)驗中學(xué)和云龍實(shí)驗中學(xué)錄取，上線(xiàn)率達100%。
她是一名教師，更多的孩子需要她
生活中的她，并不是一個(gè)完美的女人，但在她的世界里，永遠把別人的快樂(lè )當成自己的快樂(lè )。我們學(xué)校有一個(gè)年輕的女老師，剛休完產(chǎn)假回來(lái)上班，跟她住到了同一套房子里面。為了照顧襁褓中的孩子，她的家人都搬到了學(xué)校住。為了她的生活方便，她只留了一個(gè)幾個(gè)平方的小房子供中午自己和兒子休息，每天晚上下班后都回家住。每天晚上將學(xué)生送到寢室安頓好他們睡下之后，才拖著(zhù)疲憊的身體帶著(zhù)兒子回家，匆匆照顧兒子洗漱完，總是很晚了。第二天清晨，當兒子還在睡夢(mèng)中的時(shí)候，又匆匆忙忙地叫醒他，快速地洗漱完畢，然后又匆匆忙忙地在學(xué)生起床前趕到學(xué)校守護著(zhù)更多的孩子。（因為丈夫遠在一所農村中學(xué)，只有周末才能回來(lái)，這些事情他是一點(diǎn)都不能幫上忙的。）五年以來(lái)，她的兒子總是睡得比學(xué)生晚，起得比學(xué)生早。
不管是風(fēng)吹還是雨淋，不管是盛夏還是嚴冬，伴隨母子倆的只有那輛電動(dòng)車(chē)，而她唯一有時(shí)間和兒子交流的話(huà)是“快點(diǎn)、快點(diǎn)”。沒(méi)有人知道，她特別害怕下雨。特別是早上，有時(shí)甚至連雨衣都來(lái)不及穿上，況且雨下得大了，穿上雨衣也不管用。冰冷的雨打在她的身上，打在兒子稚嫩的臉上，她甚至來(lái)不及心痛，因為學(xué)校里有更多的孩子在等著(zhù)她。到了冬天，母子倆早晚都得穿行于冰冷的黑暗和刺骨的寒風(fēng)中，懂事的兒子總會(huì )在摩托車(chē)后座上說(shuō)：“媽媽?zhuān)也焕�。你快點(diǎn)騎，學(xué)校的哥哥姐姐還等著(zhù)你呢�！彼皇且粋�(gè)粗心的人，可是有好幾次晚自習之后由于忙于白天沒(méi)有做完的工作，竟忘記了一個(gè)人獨自在校門(mén)口等她的兒子......雖然每天的工作都是在緊張和忙碌中度過(guò)，但是馬老師始終堅持一步一個(gè)腳印地把工作做好，踏實(shí)、務(wù)實(shí)是她一貫的工作作風(fēng)。
“我不追求美麗，但我喜歡展現自己的微笑；我不奢求偉大，只是默默譜寫(xiě)著(zhù)一首奉獻的歌。我只是一個(gè)平凡的人民教師，在我的世界里，放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己”。這是x老師在演講中的一句話(huà)。我們相信，在以后的工作中，她依然會(huì )不倦追求，在教育的沃土中揮舞開(kāi)拓，用滿(mǎn)腔的摯愛(ài)去撐起一片希望的藍天，用自己的脊背撐起學(xué)生的希望，用今朝的熱血譜寫(xiě)明天的輝煌，用自己點(diǎn)滴的平凡鑄就孩子們生命的精彩！
語(yǔ)文教師事跡材料5
我19xx年考入綏化師范專(zhuān)科學(xué)校，19xx年畢業(yè)后分到林口一中工作，風(fēng)華正茂的我成為一名語(yǔ)文教師。20xx年調入林口四中，工作至今。能成為人類(lèi)靈魂的工程師，我感到無(wú)比自豪�！笆悄母冻鲎屛覀冇辛饲啻旱穆蓜�(dòng)，是您的關(guān)懷讓我們有了心靈的悸動(dòng)，是您的教誨讓我們有了靈魂的澄澈”，這是教師節學(xué)生送給我的感恩寄言，我把它作為了自己的座右銘，并愿為這個(gè)誓言而終身奮斗著(zhù)。
學(xué)高為師，德高為范，作為一名人民教師，我深知其中的深刻內涵，要給學(xué)生一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水。所以從教以來(lái)，我始終堅持學(xué)習，一日也未間斷過(guò)。既做好了從一名學(xué)生到一名教師之間的過(guò)渡，又汲取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使自已逐步走上成熟。9年來(lái)，我始終勤奮努力地鉆研著(zhù)，踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)�？梢哉f(shuō)，這九年的如花年華讓我有了沉甸甸的收獲。
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19xx年，在林口一中這塊沃土上，我找到了實(shí)現夢(mèng)想的舞臺。任教從初二的普通班開(kāi)始，到初三的重點(diǎn)班，一步步走來(lái)，憑著(zhù)本性的勤勉與年輕的朝氣，我將全部的青春熱情都傾注在教育工作之中。清晨披著(zhù)朝露，喜迎學(xué)生上學(xué)，夜晚，伴著(zhù)星光，批改學(xué)生作業(yè)。接下來(lái)便是承擔初三重點(diǎn)班的教學(xué)工作，我更是矢志教壇，傾心而為，取得了家鄉人滿(mǎn)意的成績(jì)。
三年的初中教學(xué)經(jīng)歷是我寶貴的人生財富，學(xué)習中我積累了豐富的知識，在教學(xué)中培養了自己的能力，在艱苦中我磨練了自己的意志。為了追逐心中美好的夢(mèng)，更加為了適應教學(xué)工作的需要，我于20xx年參加成人高考，進(jìn)行函授本科學(xué)習，20xx年我畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系，獲本科學(xué)歷及文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
來(lái)到林口四中擔任高中語(yǔ)文教學(xué)，心中的自信蕩然無(wú)存，曾有的努力、曾有的輝煌、曾有的一切成就都已不復存在。原有的教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗在高中的殿堂里無(wú)能為力，推開(kāi)門(mén)，一張張鮮活動(dòng)人而又略顯成熟的面孔期待著(zhù)我，一個(gè)全然陌生的世界等待著(zhù)我。我知道，從那時(shí)起，我在講臺上的每時(shí)每刻都將面臨挑戰，可我不能逃避，我要勇敢面對，迎難而上。
我一方面積極鉆研教材，研究教法，認真備課，多向老教師請教，多聽(tīng)老教師的課，盡快適應高中教學(xué)，提升自己的教學(xué)水平，另一面我訂閱了高中教輔資料，如《高中語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》，努力學(xué)習高中課改知識，把握高中語(yǔ)文的走向，探討教學(xué)方法，和有經(jīng)驗的老教師交流，加強自身道德修養。閑暇時(shí)間我努力讀書(shū)，《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《古文觀(guān)止》《中外古今小說(shuō)》《散文》《讀者》《時(shí)文選粹》《智慧背囊》等，豐富自己的知識積淀，拓寬自己的知識視野，學(xué)習古代文化，努力提高業(yè)務(wù)水平，力圖在最短的時(shí)間成為一名合格的高中語(yǔ)文教師，而勤勉便是暮鼓晨鐘，從此不絕于耳。
在教學(xué)上我不斷總結教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性與主動(dòng)性。為了讓學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，我利用課前的五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行美文閱讀，引導學(xué)生領(lǐng)略博大精深的民族文化，當學(xué)生的寫(xiě)作能力極差時(shí)，我就利用零散時(shí)間加強學(xué)生的寫(xiě)作思路練習，同時(shí)我還利用自習時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，名句默寫(xiě)競賽，古文背誦比賽，使得學(xué)生能盡情遨游在文學(xué)的殿堂中，體悟文學(xué)的精髓。有一次，我給學(xué)生講《鴻門(mén)宴》讓學(xué)生談?wù)勛约簩椨鸬目捶�，學(xué)生課下都說(shuō)語(yǔ)文太有意思了，有些同學(xué)在高一的時(shí)候就將《紅樓夢(mèng)》和《三國演義》看完了。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我把自己買(mǎi)的書(shū)籍借給學(xué)生，讓他們在課余時(shí)間多讀好書(shū)，然后再課下和他們進(jìn)行交流，談?wù)劇?/p>
在工作中，我服從學(xué)校的各項安排，積極參加學(xué)校的各項學(xué)習，從不缺席，主動(dòng)拜師學(xué)習，虛心求教，認真備好每一節課，堅持不懈。同時(shí)借助圖書(shū)館、閱覽室、互聯(lián)網(wǎng)相結合的資源優(yōu)勢，擴大學(xué)習領(lǐng)域和學(xué)習機遇，廣泛涉獵，力求“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
辛勤的努力沒(méi)有白費，在四中的兩年的時(shí)間讓我有了展示自己的能力，20xx年我參加了縣級展示課，講授了《念奴嬌·赤壁懷古》，被評為優(yōu)秀課。20xx年我參加了牡丹江市“一賽五評”活動(dòng)，20xx年我參加校說(shuō)課大賽，《小狗包弟》被評為一等課。其間我還多次出了公開(kāi)課，受到同行的好評。
可以說(shuō)我就是懷著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，言傳身教，教書(shū)育人，以勤勉自勵、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度走在高中語(yǔ)文教學(xué)的陽(yáng)光大道上。
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每每聽(tīng)到朱熹的“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”都不免心潮涌動(dòng)，感動(dòng)于那繽紛多彩春景的同時(shí)，我也對它有了別樣的體悟。從初到四中到融入四中，從身心俱疲到釋?xiě)褟娜�，我要對語(yǔ)文也說(shuō)“等閑識得東風(fēng)面”，我要對教學(xué)也說(shuō)“萬(wàn)紫千紅總是春”。
回顧幾年的歷程從三個(gè)方面做審視：
1、教學(xué)工作
三年的踏實(shí)努力為我迎來(lái)了新的機遇，20xx年我被學(xué)校安排到了高三，完成了第一個(gè)高中循環(huán)。記得剛步入高三教學(xué)崗位時(shí)，我不免心情忐忑，因為這是我第一次接受高考的考驗，我清楚地知道自己擔負的責任，所要面對的難題。為此，我潛心研究，歸納總結教學(xué)方法。搜集歷年來(lái)的高考試題，訂閱《語(yǔ)文學(xué)習報》《語(yǔ)文周報》《考試報》，研究高考動(dòng)態(tài)，進(jìn)行專(zhuān)題歸納，專(zhuān)題研究，摸索規律，總結經(jīng)驗，向老教師請教備考經(jīng)驗，認真備好每一節課，多向他人取經(jīng)，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生，及時(shí)調整教學(xué)方法，幫助學(xué)生信心百倍地迎接高考。
20xx年我有幸又留在了高三學(xué)年，這一年，我將備戰高考的一切直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗進(jìn)一步相結合，認真審視第一次教高三的失敗與成功之處，深入探究，進(jìn)一步總結規律性的東西，嚴格要求學(xué)生，督促學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文，記得當時(shí)學(xué)生和我開(kāi)玩笑：“老師自從你教我們語(yǔ)文，我們誰(shuí)都不敢不做語(yǔ)文題了，你對我們要求這么嚴，你都快成法西斯了�！笨梢哉f(shuō)，有幸再次留在高三，更給了我足夠的機會(huì )去審視自己的教學(xué)，而“嚴”和“緊”成了我高三教學(xué)的座右銘，我利用自習時(shí)間深入班級輔導，讓學(xué)生重視語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，最終使得學(xué)生在高三一年中語(yǔ)文成績(jì)有了極大的提高。
2、班任工作
20xx年我擔當了高一（七）班的班主任工作，從沒(méi)在高中當過(guò)班任的我面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。我們正走在新課改的路上，無(wú)論是教育，還是教學(xué)方面都在求新求異，力求讓學(xué)生的身心得到自由發(fā)展，真正體現以人為本。因此在管理班級時(shí)，我將育人列為班風(fēng)建設的重點(diǎn)，注重培養學(xué)生的品德。比如：上課前的“老師好！”有的學(xué)生懶洋洋的站相，有的學(xué)生嘴動(dòng)心不動(dòng)的“問(wèn)候”，有的`學(xué)生漫不經(jīng)心的表情；下課時(shí)的“老師再見(jiàn)！”那種釋放感、焦急感，無(wú)不刺痛我的心。
針對這一情況，我便和學(xué)生進(jìn)行了一次思想交流。讓學(xué)生扮成老師的模樣在講臺前講課，問(wèn)好后請扮成老師的幾位同學(xué)談自己的感觸，使學(xué)生意識到懶散的態(tài)度影響將影響一個(gè)人的美好前途，從此后每堂課前的問(wèn)候都可看到學(xué)生真誠的問(wèn)候，學(xué)生似乎多了一份自信和發(fā)自?xún)刃牡脑磩?dòng)力，這種精神狀態(tài)引領(lǐng)著(zhù)科任老師積極地完成每一堂課的任務(wù)，也使我嘗到了品德教育所帶來(lái)的喜悅。
當我班同學(xué)遇到老師時(shí)，無(wú)論是教過(guò)的還是沒(méi)教過(guò)的，都會(huì )主動(dòng)發(fā)自?xún)刃牡貑?wèn)老師一聲好，當有的同學(xué)回來(lái)？？時(shí)，都會(huì )敲門(mén)得老師允許后才回到座位，當和老師一起走路時(shí)，都會(huì )主動(dòng)給老師讓路。同時(shí)我還加強學(xué)生的環(huán)境保護意識，我告訴學(xué)生老師三年來(lái)從沒(méi)在校園隨手丟過(guò)一次垃圾，學(xué)生聽(tīng)完后十分佩服，我用自己的行動(dòng)給他們做了一個(gè)表率，從此后學(xué)生也注意這個(gè)問(wèn)題，但并不是每一位學(xué)生都有這么強的控制力，我意識到只是思想教育是不夠的，為此，我將獎勵與懲罰相結合，學(xué)生個(gè)人衛生好者到學(xué)期末獎勵，在班級座位上，如果誰(shuí)的周?chē)行K紙屑或果皮等三次后罰該名學(xué)生擦地一天，這個(gè)政策實(shí)施后，班級的環(huán)境也得到了極大改善。最讓我感動(dòng)的就是朱琳同學(xué)，她在運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，不僅把垃圾放在了塑料袋里，還將其他同學(xué)隨手丟棄的垃圾用手一一撿起，不嫌臟，不嫌累，感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人。我就是這樣從生活中的小事引導學(xué)生如何去加強自身修養，如何去培養生活能力和處理問(wèn)題的能力，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，培養健康向上的班風(fēng)，記得運動(dòng)會(huì )時(shí)，我班同學(xué)的體育并不很好，但同學(xué)們都積極踴躍地參加著(zhù)，呂大林同學(xué)為了班級四處借彩旗，借釘子鞋，許翔軒同學(xué)多次獻歌，王希夷同學(xué)在比賽中累吐了卻毫無(wú)怨言，王澤偉同學(xué)在比賽中受傷了也無(wú)怨無(wú)悔，孫佳、鄧紅、周廷翰作為宣傳組為了給班級多得些分，分分秒秒地寫(xiě)著(zhù)，畫(huà)著(zhù)，每一個(gè)人都在為班級的集體榮譽(yù)而奮戰著(zhù)，付出終于得到了回報，在軍訓表演中學(xué)生一舉奪得了三個(gè)獎狀，運動(dòng)會(huì )團體成績(jì)第十一名，獲精神文明獎，春季�；@球比賽獲第二名�？梢哉f(shuō)，這一年的努力沒(méi)有白付出，很多學(xué)生懂得了做人的道理，提升了自身道德修養。
3、科研工作
“教而無(wú)研，行而不遠�！痹趯�(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我積極探索，努力鉆研《高中語(yǔ)文課程標準》，學(xué)習《走進(jìn)新課程》，從事教育教學(xué)研究，認真研讀新課改理念，探索新課改理論方法，在課改大潮中尋找新的教學(xué)思路和教學(xué)手段。乘著(zhù)新課改的旋風(fēng)，20xx年，我帶領(lǐng)高一（七）班的全體同學(xué)進(jìn)行了研究性學(xué)習的成果展示。20xx年，又一輪課改大潮襲來(lái)，新的課程理念以全然陌生的姿態(tài)展示給我們，面對這樣的難題，我們努力學(xué)習著(zhù)，在摸索中前進(jìn)。20xx年，我帶領(lǐng)高一（七）班的全體同學(xué)進(jìn)行了研究性學(xué)習的成果展示，在這次總結性學(xué)習報告中，我加強學(xué)生的參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，讓學(xué)生自主查找資料，自主翻閱書(shū)籍，自主設計思路，自主研究總結，使得學(xué)生充分展示了個(gè)性風(fēng)采，表現了獨特魅力，而這次活動(dòng)讓我又一次看到了學(xué)生的無(wú)限潛力。
在從事高中教學(xué)的幾年，我努力地付出著(zhù)，可有時(shí)候學(xué)生的成績(jì)并不能讓我全都滿(mǎn)意，我很困惑也很彷徨，我怎么尋找答案也找不到，于是我向同行老師取經(jīng)。我用三個(gè)星期的時(shí)間觀(guān)察了兩個(gè)都有著(zhù)30多年教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班語(yǔ)文教師的教學(xué)生活。在30頁(yè)的觀(guān)察記錄和十多節的課堂實(shí)錄背后，我發(fā)現一個(gè)奇怪的現象：朱老師課堂教學(xué)井然有序，作業(yè)輔導一絲不茍，教學(xué)異�？炭�；而劉老師則課堂上自由隨意，甚至作業(yè)批改都不太精細。從傳統的知識傳授而言，劉老師應該顯然遜于朱老師，但是他們的教學(xué)效果則相反，朱老師幾乎每年的考試成績(jì)都低于劉老師，而且在幾年的角逐之后，朱老師已經(jīng)承認了這種差距并著(zhù)手反思和改善自己的教學(xué)方法。秘密在哪里呢？
我發(fā)現，劉老師用更多的時(shí)間和精力構建與學(xué)生的良好人際關(guān)系。他善于細心地觀(guān)察學(xué)生，對學(xué)生細微的變化都很敏感，經(jīng)常主動(dòng)向班主任了解學(xué)生的情況，經(jīng)常在自習輔導課上把學(xué)生叫到辦公室個(gè)別談心。此外，他有一個(gè)秘密武器——和學(xué)生書(shū)信交流。每個(gè)學(xué)期，他都要求所有學(xué)生給他寫(xiě)信，信件內容要求真實(shí)，信封由學(xué)生自己設計，除了郵遞員是學(xué)生本人，一切過(guò)程都模仿了正式信件的流程。在這樣一個(gè)近乎真實(shí)的交流的情境中，人際交流的意義已經(jīng)超出了寫(xiě)作意義本身。學(xué)生往往能直抒胸臆，盡管有的學(xué)生表達了對老師的懷疑，而這正是學(xué)生真實(shí)想法的表達。這種溝通方式一直保持到學(xué)生離校，我看到，已經(jīng)畢業(yè)外出務(wù)工和升入高中的學(xué)生仍然與他保持著(zhù)經(jīng)常的聯(lián)系。征得劉老師的同意，我看了他和學(xué)生近百封私人來(lái)信中的20多封，真切地感受到了他和學(xué)生亦師亦友的關(guān)系。我斷定，他和他的學(xué)生正在經(jīng)歷著(zhù)學(xué)習方式的變革，創(chuàng )造著(zhù)一個(gè)學(xué)習的神話(huà)——人際關(guān)系的學(xué)習成為他們學(xué)習的重要維度，并且延伸到課堂之外。由此我堅信：“親其師，信其道”。
在深入參與科研工作的同時(shí)，我開(kāi)始了教學(xué)上的長(cháng)途跋涉，我從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，將個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗感悟集結成三篇論文：《信息技術(shù)教育在課堂中的運用》獲市級二等獎，《淺談閱讀教學(xué)的美育教育》獲市級二等獎，《反思性教學(xué)初探》獲省級三等獎。
�。�三）雛鳳清于老鳳聲
20xx年的秋天，我用四年的積淀、四年的拼搏，帶著(zhù)如火的熱情，堅毅執著(zhù)地登上了展示青年教師風(fēng)采的舞臺，譜寫(xiě)生命的華章，留下生命的軌跡。20xx年10月，我參加了牡丹江市的“一賽五評”活動(dòng)，同年被評為“縣語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)新秀”。20xx年我帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《紅樓夢(mèng)之林黛玉、薛寶釵、王熙鳳的人物形象分析》研究性學(xué)習成果展示，得到好評。
世間自有公道，付出總有回報。在四中的這幾年，回顧自己走過(guò)的歷程，可說(shuō)是一言難盡，但當看到越來(lái)越多的學(xué)子從四中走出去，闖出了自己的一片天地，心中又幾多欣慰，能夠把莘莘學(xué)子教育成人，就是我作為教師的最大榮譽(yù)�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我踩著(zhù)夯實(shí)的足跡，前行在語(yǔ)文教學(xué)的道路上，而在今后的日子里，我要繼續默默地奉獻，勤勉地耕耘，繼續用飽滿(mǎn)的熱情書(shū)寫(xiě)教壇的無(wú)悔人生。
語(yǔ)文教師事跡材料6
自參加工作以來(lái)，我一直站在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默地揮灑汗水，哺育幼苗。以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。我忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。
我熱愛(ài)教育事業(yè)，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。在教學(xué)上，能夠虛心向老教師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學(xué)能手學(xué)習高水平的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養自己嚴謹的教學(xué)態(tài)度。認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。在教學(xué)中注重“以人為本”，注重研究學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。注重教法和學(xué)法，善于啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。注重對后進(jìn)生的培養，對學(xué)生取得的哪怕是很小的進(jìn)步都給與表?yè)P，注重挖掘他們的'閃光點(diǎn)，運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，向40分鐘要質(zhì)量。在老師和學(xué)生的共同努力下，孩子們的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養及語(yǔ)文水平都有很大程度的提高，所帶班的語(yǔ)文成績(jì)也在同年級名列前茅。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵，愛(ài)是奉獻，愛(ài)是當好班主任的前提，我就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。我憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好自己的教育工作的。所以，在班主任工作中，能注意用愛(ài)心影響學(xué)生，用真心溝通家長(cháng)，用耐心教給學(xué)生知識。使學(xué)生不但學(xué)會(huì )學(xué)習，更懂得如何做人。作為班主任，我得到家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)戴。這種信任和愛(ài)戴使我深刻體驗到：做一名教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻精神，熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)學(xué)生，樂(lè )觀(guān)向上，孜孜以求。對待學(xué)生，我一視同仁，在學(xué)習上不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不漏批一份作業(yè)，讓他們人人都有進(jìn)步。在生活上，我把他們當作自己的孩子，噓寒問(wèn)暖，從細節上去關(guān)愛(ài)學(xué)生。真摯的師愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的信任，也得到了家長(cháng)對工作的支持。
很多人提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！蔽覔碛幸环N特殊的教育手段----微笑。我班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此每次測評總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但只要自己細心，耐心的對待學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)。
語(yǔ)文教師事跡材料7
李xx，女，從事語(yǔ)文教學(xué)17年，中學(xué)一級教師。在本校任教七年來(lái)，曾任學(xué)校團委書(shū)記、語(yǔ)文科年級組長(cháng)，現為學(xué)校教務(wù)處副主任。變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心與責任心。
一、提高思想素質(zhì)，堅定教育信念
李xx熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。在三尺講臺上，她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。
二、汲取教育精華，探索嶄新理念
作為一名一線(xiàn)教師，李xx老師能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)理論水平，提升自己的專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹(shù)立終身學(xué)習意識，關(guān)注自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。她的語(yǔ)文課成為學(xué)生最喜歡聽(tīng)的課。
三、注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，提高學(xué)科素養
在語(yǔ)文教學(xué)中，李xx老師注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養。每節一次口語(yǔ)訓練，讓學(xué)生在語(yǔ)文課的前三分鐘對規定主題進(jìn)行講述，培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
每周一節書(shū)法課，讓學(xué)生了解中國漢字，賞名家書(shū)法，學(xué)規范書(shū)寫(xiě)。
每周一節閱讀課，讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)刊，品百味人生，議是非成敗，學(xué)經(jīng)典名著(zhù)。
每周一節作文課，作文課不拘泥于教室。校道、運動(dòng)場(chǎng)、郊外都是上作文課的場(chǎng)所，報刊、電視、網(wǎng)絡(luò )都是作文教學(xué)聚焦之處。先玩，后動(dòng)筆，是學(xué)生常用的寫(xiě)作方式。一個(gè)小游戲，一次美食制作，都是學(xué)生的寫(xiě)作素材。這樣的作文課趣味盎然，學(xué)生樂(lè )此不彼，作文水平不斷提高。
每生一本詩(shī)詞筆記，學(xué)生將唐詩(shī)、宋詞、元曲納入其中，每天一讀，每月一測，每期一賽。讀詩(shī)、背詩(shī)、賽詩(shī)、唱詩(shī)……詩(shī)詞文化已融入學(xué)生的日常生活，并綻放獨特的文化魅力。本學(xué)期，農老師指導本班學(xué)生將清代袁枚的《苔》進(jìn)行藝術(shù)加工，讀唱結合。此節目在20xx年學(xué)校元旦晚會(huì )上綻放異彩，好評如潮。
四、以愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。李xx處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。在孩子還不滿(mǎn)三歲的時(shí)候，李xx老師勇敢挑起班主任重擔。在平時(shí)的工作中，她將幾乎所有的愛(ài)都放到了班里孩子的身上幾乎無(wú)暇顧及自己的孩子。
“愛(ài)，往往創(chuàng )造出美好的境界”。 李xx老師堅信，“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮�！睂Υ筮M(jìn)生的教育，農老師說(shuō)“只有差別，沒(méi)有差生�！北局�(zhù)“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”，一直是耐心細致，洞察火候，所以被教育的學(xué)生時(shí)刻體會(huì )到的是老師的尊重信任、欣賞關(guān)心、理解鼓勵，于是，“精誠所至，金石為開(kāi)”情感的大門(mén)打開(kāi)了！
對班上的單親學(xué)生和留守學(xué)生，李xx不僅當作自己的孩子一樣，噓寒問(wèn)暖，春風(fēng)化雨，關(guān)心他們的'學(xué)習、生活及心理健康狀況，而且周末還在學(xué)校里給他們準備晚餐，讓他們體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)與家的溫暖。
帶學(xué)生一天，愛(ài)學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當做自己的孩子，即使是在家長(cháng)看來(lái)頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報，李xx老師所帶班級多次榮獲“文明班級”榮譽(yù)稱(chēng)號。
五、積極投身教改，歷練促進(jìn)成長(cháng)
作為一名年輕的語(yǔ)文教師，李xx老師自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，始終走在教研的最前沿，是新課改實(shí)驗的排頭兵。作為教務(wù)處副主任，李xx老師積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，帶領(lǐng)同組教師每周進(jìn)行一次集體備課，每學(xué)期進(jìn)行一次公開(kāi)課評比，每?jì)赡赀M(jìn)行一次課題申報。20xx年，李xx老師與語(yǔ)文組老師一起完成崇左市教育科學(xué)“十一五”規劃課題結題工作。
歷練促進(jìn)成長(cháng)。經(jīng)過(guò)不斷歷練，李xx老師在教育的沃土上不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。20xx年11月獲縣級語(yǔ)文教學(xué)技能比賽一等獎；20xx年6月獲市級基礎教育質(zhì)量提升工程作文教學(xué)展示課一等獎；20xx年6月獲市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎；20xx年秋季學(xué)期獲縣級初中語(yǔ)文科教學(xué)成績(jì)達標二等獎；20xx年獲市級青少年愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)演講比賽優(yōu)秀指導獎；20xx年7月獲市級中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽總決賽教師組二等獎；20xx年春季學(xué)期獲縣級初中語(yǔ)文科教學(xué)成績(jì)達標二等獎；20xx年秋期獲縣級初中語(yǔ)文科教學(xué)成績(jì)達標一等獎； 20xx年9月獲“xx縣優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。
成績(jì)是一種肯定，更是一種激勵。我們相信，在這位全身心投入工作的教育工作者身上，我們會(huì )看到一片霞光，一路芳香。
語(yǔ)文教師事跡材料8
劉xx，女，漢族，xx二十八中教育集團高新實(shí)驗學(xué)校語(yǔ)文教師。20xx年參加工作，20xx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái)，一直站在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責，她以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。她忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重擔。
一、堅定信念，關(guān)心他人
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴謹，一絲不茍，把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中，她所帶的班級不僅成績(jì)名列前茅，而且在她的指導下，多名學(xué)生獲得區征文比賽二等獎及三等獎，同時(shí)在校藝術(shù)節中連續兩屆獲得獎項，其次，班級在20xx—20xx學(xué)年榮獲�！跋冗M(jìn)班集體”稱(chēng)號，在20xx—202學(xué)年榮獲區“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號，此外她也是一位優(yōu)秀的班主任，在學(xué)習中改造自己的思想，提高政治覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，最大程度發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，積極參加校教師競賽活動(dòng)，在20xx年校教師讀書(shū)分享會(huì )上榮獲語(yǔ)文組一等獎，20xx年婦女演講比賽獲得主題二等獎。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量
她20xx年至今擔任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，她與科任老師團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項工作逐步升級。
她鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，與此同時(shí)她還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，她在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)她認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求學(xué)生，每天堅持讓學(xué)生讀背古詩(shī)，針對不同層次的學(xué)生，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然，辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使她得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，她盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想，力爭幫助班內有困難的學(xué)生，班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà)，了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉，同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái)，成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中，她能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，學(xué)困生，她總是對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的`談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一些列心理教育活動(dòng)和揚長(cháng)教育主題班會(huì )。讓孩子不把學(xué)習當負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)曾說(shuō)：“劉老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，她使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)�！八褪沁@樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級學(xué)生，無(wú)微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她作為一名共產(chǎn)黨員教師對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人，長(cháng)期以來(lái)她都恪守著(zhù)”奉獻不言苦，追求無(wú)止境“的人生格言。
我承諾：忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)生愛(ài)校，堅持愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，尊重關(guān)懷每一個(gè)孩子，讓自己在三尺講臺不斷耕耘，讓學(xué)生在愛(ài)中不斷成長(cháng)！
語(yǔ)文教師事跡材料9
自20xx年來(lái)到外國語(yǔ)學(xué)校以來(lái)，本人一直擔任小學(xué)高年級語(yǔ)文以及班主任工作。作為一名一線(xiàn)教師，秉承學(xué)�！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，得到學(xué)校一致好評的同時(shí)，也得到了家長(cháng)的認可、學(xué)生的喜歡。
作為畢業(yè)班語(yǔ)文教師兼班主任，圍繞學(xué)校開(kāi)學(xué)初制定的小升初目標，除了每天認真地進(jìn)行自主備課、參加組內小教研、學(xué)科教研以外，本人積極參加學(xué)校每學(xué)期組織的學(xué)科大賽，以提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。一份付出一分收獲，我所擔任的`語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)一直名列前茅。
在抓好教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，本人深知十一、二歲的孩子正處于青春懵懂的叛逆時(shí)期，做好他們的思想工作尤為重要。張曉明（化名）單親離異家庭，后媽對其不管不問(wèn)，親生父親對其不打責罵，畸形家庭再加上基礎差造成這孩子性格反復無(wú)常，上課要么發(fā)出怪腔怪調，要么整節課雷打不動(dòng)睡大覺(jué)。哪個(gè)老師提起他都搖頭嘆息，認為張某無(wú)藥可救。面對此種狀況，我把這孩子當成自己的孩子，動(dòng)之以情，曉之以理，首先給這孩子樹(shù)立自信，在班上公開(kāi)任命其勞動(dòng)委員一職，課堂上更是多賞識他。得到了老師發(fā)自?xún)刃牡南矚g，這孩子冰凍的心得以融化，校園的各個(gè)角落都會(huì )看到他和同學(xué)們玩耍的身影，都會(huì )聽(tīng)到他開(kāi)心的笑聲。如今這孩子已經(jīng)從外國語(yǔ)畢業(yè)三年啦，每個(gè)教師節，他都會(huì )向我送上祝福，而且還不定時(shí)向我匯報自己的近況。像這樣轉化后進(jìn)生的事例還有很多�？吹揭粋�(gè)個(gè)孩子的進(jìn)步是我最大的幸福。
愛(ài)在左，責任在右。在教書(shū)育人這條路上奉獻自己的青春，我無(wú)怨無(wú)悔。
語(yǔ)文教師事跡材料10
大學(xué)畢業(yè)后，王老師并未進(jìn)入學(xué)校任教，而陰差陽(yáng)錯進(jìn)入了行政部門(mén)工作，行政工作的舒適安逸，并未養成他懶散的習慣，更未泯滅他當初的夢(mèng)想，20xx年底為了心中最初的夢(mèng)想，他毅然選擇放棄安逸舒適的工作，主動(dòng)要求回到令他魂牽夢(mèng)縈的三尺講臺。他的行為讓同事們都感到驚詫和不解，更有甚者用懷疑的眼光質(zhì)疑他，你還能上講臺么？也許正是那種質(zhì)疑，激發(fā)了他的斗志與勇氣，他很快進(jìn)入了一所鄉鎮高中�；氐綄W(xué)校，回到夢(mèng)想之初的地方，他像一尾魚(yú)，暢游進(jìn)了大河里。他很幸運，剛進(jìn)學(xué)校開(kāi)明的校領(lǐng)導就給了他去黃岡中學(xué)教學(xué)實(shí)訓的機會(huì )，他欣然前往。在那里，他把自己當作一名一無(wú)所知的學(xué)生，向同科老師虛心求教，學(xué)習他們怎樣備改，怎樣深鉆教材，怎樣進(jìn)行教學(xué)研究，怎樣與學(xué)生交流……一切努力只是希望盡早站上他心馳神往的三尺講臺，成為一名真正的神圣的人民教師！
半年的學(xué)習讓他迅速成熟并站上了講臺，他內心莫名的激動(dòng)與自豪！就在那年，他借鑒名校模式打破老師講學(xué)生聽(tīng)的.“一言堂”常規，把大量時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由置疑，疑難問(wèn)題師生共同解決，雖然他給學(xué)生的印象嚴肅古板，但學(xué)生在課堂上卻輕松活潑；也是那一年他借鑒黃岡中學(xué)的模式他建議學(xué)校將教師閱覽室借給學(xué)生，讓學(xué)生能借閱圖書(shū)，暢游書(shū)海，擴大學(xué)生視野與知識面；還是那年，他借鑒皇岡模式，收集舊書(shū)報，率先在學(xué)校上起閱讀課，同時(shí)他還請在校有專(zhuān)長(cháng)的同行，給自己的學(xué)生上詩(shī)詞品讀課、《紅樓夢(mèng)》名著(zhù)賞讀課。努力沒(méi)有白費，20xx年高考，他所帶的語(yǔ)文科目成績(jì)，成為當年學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。自此，他一直在那所鄉鎮高中畢業(yè)班擔負兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，20xx年他進(jìn)入監利縣實(shí)驗高級中學(xué)任教，擔任文科宏志班語(yǔ)文教師，他潛心從教。三年后，該班在高考中結出碩果，全班語(yǔ)文科目120分以上的有4人，最高分127分（當年全市并列第八名），一本上線(xiàn)人數達16人之多。
語(yǔ)文教師事跡材料11
她于1992年畢業(yè)于xx師范學(xué)校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了20年。20年來(lái)，她本著(zhù)在平實(shí)中演繹精彩，在實(shí)踐中創(chuàng )造美麗的理念，把愛(ài)的陽(yáng)光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認為作為一名教師，必須忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。雖沒(méi)有壯舉，卻用平凡而崇高的師德之光，照亮著(zhù)身邊的每一位人。20xx年，懷著(zhù)對教育的執著(zhù)、對夢(mèng)的追求，對花開(kāi)的期盼。她來(lái)到了這片充滿(mǎn)挑戰的云小沃土。七年的耕耘與付出，痛并幸福著(zhù)。
1、熱愛(ài)教育，無(wú)私奉獻。
“教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！彼钚�，教師的率先垂范，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的心靈標尺。一直以來(lái)她堅持以高尚的人格、健康的心靈給學(xué)生播撒真、善、美的'種子，20年的教學(xué)生涯中，她也從學(xué)生的成長(cháng)與成功中獲得了自己生存的價(jià)值和身為教育工作者最感動(dòng)的幸福。
有人說(shuō)敬業(yè)和奉獻是一對孿生姐妹，奉獻就意味著(zhù)付出，她深有同感。尤其是來(lái)云小的七年中，她從未曠工、遲到。工作勤勤懇懇、一絲不茍。比如：20xx年下學(xué)期至212年上學(xué)期，六年級畢業(yè)班的工作繁重而又緊張，成績(jì)的好壞直接影響到學(xué)校的價(jià)值提升。她深感肩上的擔子。每天早晨踏進(jìn)教室，她就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總有該忙和要忙的事。白天上課，測試，輔導，沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間，就要晚上加班，有時(shí)她也還要找學(xué)生談心。雖然身體上十分勞累，但她只要一想到六年級這一年對孩子的價(jià)值，她就充滿(mǎn)了繼續奮斗的力量。別人也送她一個(gè)美麗的稱(chēng)號“超魔”。丈夫總是開(kāi)玩笑和她見(jiàn)面要提前預約。為此幾年來(lái)，她所教班級的學(xué)生成績(jì)一直名列全年級第一名。得到了家長(cháng)們的一致好評。
2、努力學(xué)習，不斷創(chuàng )新
“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！彼钪獝�(ài)因斯坦這句名言的分量。要給學(xué)生一杯水，教師必須要有常流常新的源頭活水。
在七年來(lái)，她拜讀過(guò)名師xx老師的《書(shū)聲瑯瑯的三年級》、《心平氣和的一年級》、《破繭而出的四年級》、《五二班的語(yǔ)文故事》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等教育雜志。所以，每次她校教師的讀書(shū)交流中，她的發(fā)言總是擲地有聲，言有奇物，已成為了其他語(yǔ)文老師學(xué)習的目標。因此，在她不斷的倡導之下，現在云小的老師正掀起學(xué)習于永正、竇桂梅、薛瑞萍、王崧舟等名師教學(xué)思想的高潮，她所教的班級也是書(shū)香飄蕩，余音饒梁。在近六年校內公開(kāi)課及縣三年杏壇之星賽課中，她都獲得了一等獎，國家級現場(chǎng)評課一等獎。近六年來(lái)30多篇論文獲國家級、省級、市級獎勵。一篇論文在省科教新報上發(fā)表。五次獲國家級作文競賽優(yōu)秀教師指導獎。作文競賽全國優(yōu)秀教師園丁獎。今年她又榮幸地被評為校專(zhuān)家型教師。在語(yǔ)文教學(xué)中，培養孩子的大語(yǔ)文觀(guān)一直是她努力的目標。尤其是近四年的語(yǔ)文教學(xué)中，擔任20班語(yǔ)文教師，她豪情萬(wàn)丈，她把她的愛(ài)全部奉獻給她的孩子，用她愛(ài)改變著(zhù)原來(lái)的教學(xué)模式，她一直努力地耕耘著(zhù)，期待著(zhù)一栽又一栽的花開(kāi)，贏(yíng)得了不少的鮮花和掌聲。一路走來(lái)，除了語(yǔ)文教學(xué)課本內的知識，三年級，她曾帶著(zhù)他們誦讀過(guò)《日有所誦》，帶著(zhù)他們一次又一次地誦讀著(zhù)歷史，了解當代英雄人物，與拿破侖對話(huà)，與康熙交流，與徐志摩揮手告別康橋，與比爾蓋茨相約。四年級又領(lǐng)著(zhù)他們讀《諺語(yǔ)》、《歇后語(yǔ)》，感受著(zhù)悠悠古韻帶來(lái)的翰墨芳香。五年級了，看著(zhù)六年級長(cháng)沙名校的考試，她又攜著(zhù)孩子們吟詠著(zhù)快樂(lè )經(jīng)典--《三字經(jīng)》、《知識大集結》。逝者如斯夫，六年級了，六年級又瘋狂地進(jìn)行地毯式的復習，以《知識大集結》為藍本，邊讀邊講，邊讀邊練，帶領(lǐng)孩子們重溫了詞語(yǔ)、成語(yǔ)、句段、語(yǔ)言表達、古詩(shī)詞賞析，更初次探尋了文言文這片中華文化精髓的沃土，也親吻了那帶著(zhù)濃郁芳香的作文王國。
“十年磨一劍”，她期待著(zhù)孩子們喜訊頻傳，靜靜地聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音------，20個(gè)長(cháng)沙名校，15個(gè)孩子考上江聲實(shí)驗班，35人被江聲錄取，所有孩子都順利進(jìn)入云龍、鳳凰中學(xué)真正實(shí)現了為孩子的終身發(fā)展奠基。
3、為人師表，愛(ài)駐于心
班主任是班級的航標。她帶的班級學(xué)風(fēng)濃，思維活躍，進(jìn)取心強，學(xué)生學(xué)習成績(jì)更是優(yōu)異。她善于與學(xué)生交流，與家長(cháng)溝通，是學(xué)生的知心朋友。20xx年調入云小以來(lái)，她連續六年獲“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號。她深信，愛(ài)，可以創(chuàng )造一切奇跡；，愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。王雨陽(yáng)這個(gè)調皮而又聰明的男孩，當時(shí)接手20班，他又轉入了這個(gè)班，并且是從大老遠的湘鄉而來(lái)，她很詫異。與父母交談才知道，孩子十分調皮，愛(ài)插嘴，經(jīng)常不做作業(yè)，父母隔三差五地都要去學(xué)校聆聽(tīng)教誨，父母覺(jué)得很沒(méi)面子，一氣之下，轉到她校。來(lái)到她班之后，孩子愛(ài)插嘴的毛病又常犯，但接觸幾天后，她發(fā)現他雖愛(ài)插嘴但十分聰明，老師想要的答案，基本能從他嘴里飛出來(lái)，她連忙揚其長(cháng)補其短，在班上表?yè)P他，思維聰敏、靈活，上課十分認真，值得全班同學(xué)學(xué)習，有時(shí)也把他帶回家，與他談心，說(shuō)笑話(huà)；有時(shí)也一本正經(jīng)地將愛(ài)插嘴帶來(lái)的危害。四年了，孩子進(jìn)步了很多，學(xué)習一直處于年級前20名，講禮貌了，最后考上了長(cháng)沙名校。在這四年中，他的父母為她校帶來(lái)了20多個(gè)學(xué)生，更好地宣傳了云小。她想，如果她仍像他原來(lái)的老師一樣去教育他，不去寬容他，愛(ài)他，后果不言而喻�，F在畢業(yè)多年的家長(cháng)，很多都成為了她的摯友。她們經(jīng)常一起交流、探討教子育人之經(jīng)。
4、行可為范，真誠務(wù)實(shí)
作為她校語(yǔ)文教研組長(cháng)，她帶領(lǐng)著(zhù)全體語(yǔ)文老師拜讀過(guò)薛瑞萍、王崧舟等名師的著(zhù)作，學(xué)習著(zhù)各種教育雜志。不斷吸收新鮮血液,使她校的語(yǔ)文教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。同時(shí)在她的主持下，她校參加了國家級課題“發(fā)展與創(chuàng )新”研究，在近四年的課題年會(huì )比賽活動(dòng)中，她、朱紅果、黃可、彭娟、陳浩均獲得了國家級一等獎。今年在長(cháng)沙舉行的課題組競賽活動(dòng)中，語(yǔ)文組派出的三名選手均獲一等獎。在她的引領(lǐng)下，她校開(kāi)展的“親近經(jīng)典，書(shū)香校園”的活動(dòng)，扎實(shí)有實(shí)效。近三年，她校語(yǔ)文教研組先后被評為縣（2xxxx）、市（2xxxx）、�。�2xxxx）優(yōu)秀教研組。近兩年她組織參與的全國作文征文大賽，均有100多人獲獎。她也獲得全國優(yōu)秀教師指導一等獎，園丁獎�，F階段，她又在主持編寫(xiě)《書(shū)香情韻》經(jīng)典誦讀校本教材，現已經(jīng)成稿，下學(xué)期準備投入使用。
年級組長(cháng)是一個(gè)年級的領(lǐng)頭羊。她一直用行動(dòng)、用真誠、扎實(shí)、平實(shí)感染著(zhù)她身邊的人。走進(jìn)云小六年來(lái)，她能帶領(lǐng)全組成員求真務(wù)實(shí)，團結互助。所帶的年級組所有成員無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共。所在年級組是一支一個(gè)具有巨大凝聚力和強大戰斗力的精英團隊。近五年來(lái)，她所在的年級組年年被評為優(yōu)秀年級組。他們用最優(yōu)秀的表現，編織著(zhù)云小的美麗，譜寫(xiě)著(zhù)云小的輝煌。
七年來(lái)，她用心血和汗水，鋪就了一批又一批學(xué)生的成長(cháng)之路。今后，她會(huì )好好地規劃，好好地給力，好好地工作，在努力中感受人生的喜悅，在教學(xué)中感受工作的閑適，在生活中感受家庭的溫馨，在進(jìn)取中感受成功的快樂(lè )。執守心中那株菩提樹(shù)，讓它枝繁葉茂、芳香四溢。靜靜地聆聽(tīng)每一次花開(kāi)的聲音。
語(yǔ)文教師事跡材料12
姓名：曹xx
性別：女
單位：育華小學(xué)
任教學(xué)科：語(yǔ)文
突出成績(jì)：
工作以來(lái)，她以強烈的事業(yè)心，高度的責任感和飽滿(mǎn)的工作熱情，熱愛(ài)著(zhù)語(yǔ)文教學(xué)。
鉆研教學(xué)，求實(shí)創(chuàng )新。教學(xué)中，她虛心好學(xué)，善于思考，構建靈活多樣的語(yǔ)文教學(xué)模式，用情感感染的方式讓學(xué)生體驗到語(yǔ)文的魅力和學(xué)習的快樂(lè )，多次在區、校上競賽課，公開(kāi)課，并獲一等獎。論文，教學(xué)設計等多次榮獲國家、省、市一等獎。說(shuō)課《小壁虎借尾巴》在全國首屆活動(dòng)教學(xué)與新課程實(shí)施研討會(huì )上獲一等獎，此說(shuō)課設計還榮獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎；論文《恰當運用現代教育技術(shù)讓語(yǔ)文課堂熠熠生輝》榮獲全國一等獎；論文《淺論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)感的培養》榮獲湖南省一等獎；執教的《珍珠鳥(niǎo)》在長(cháng)沙市中小學(xué)創(chuàng )新教育優(yōu)秀教學(xué)錄像課評比中榮獲二等獎；20xx年12月，在長(cháng)沙市“星城杯”技能大賽中獲特等獎。
潛心教研，探索不止。自20xx年起，她積極參與�！秴f(xié)作甄別共同矯正》的`心理健康教育科研課題，并榮獲第十二屆“友誼教育科研獎”。在學(xué)校率先上心理健康輔導課，擔任心理輔導老師，撰寫(xiě)的心理論文《愛(ài)動(dòng)的“小馬達”靜下來(lái)了》榮獲長(cháng)沙市一等獎，多篇心理案例、反思、論文獲市、區級獎勵。其次，參與了英特爾未來(lái)教育項目，設計的語(yǔ)文與信息技術(shù)綜合課榮獲唯一一個(gè)省級一等獎，并獲全國英特爾未來(lái)教育“優(yōu)秀教學(xué)應用獎”。
曹老師積極進(jìn)取，工作實(shí)績(jì)突出，共榮獲國家級獎勵3次，省級獎勵2次，市級獎勵（榮譽(yù)）20次，區級獎勵（榮譽(yù)）19次，被授予芙蓉區“優(yōu)秀教師”、芙蓉區“優(yōu)秀團干”、“長(cháng)沙市青年崗位能手”、“長(cháng)沙市技術(shù)能手”、“長(cháng)沙市巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”、“長(cháng)沙市星城杯技能大賽優(yōu)秀選手”、“長(cháng)沙市優(yōu)秀教師”等光榮稱(chēng)號，兩次榮立市級三等功。
座右銘：智慧的語(yǔ)文教育來(lái)自于善良的心靈，來(lái)自于深刻的思想，來(lái)自于鮮活的生活。
語(yǔ)文教師事跡材料13
XXX，現年49歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，xx年參加工作，至今工作已經(jīng)28年了。自到上高二中任教以來(lái)，我一向擔任學(xué)校的體育教學(xué)工作。始終堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，恪守職業(yè)道德規范，以身作則，為人師表。
一、努力學(xué)習，加強思想道德修養
作為一名體育教師，只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的體育教師。嚴格要求自我，嚴于律己，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生心目中都樹(shù)立起好的榜樣。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安全，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項體育活動(dòng)工作，不管那項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求。每一項工作都有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，認真并且辛勤地工作，仔細閱讀創(chuàng )新課、研究課，不斷完善自我的教學(xué)方法，教師主要注重加強理論基礎的學(xué)習，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺(jué)履行好教書(shū)育人的神圣職責。
二、鉆研業(yè)務(wù)理論，提高工作潛力
1、作為一名體育教研組長(cháng)，我高標準嚴要求對待自我。在教學(xué)中深感自我的知識匱乏，學(xué)習首當其沖。工作之余，開(kāi)動(dòng)腦筋，鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。28年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，深鉆教材，認真備好每一堂體育課，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節，以學(xué)生為主體精心設計每一堂課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )設簡(jiǎn)單活躍的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到快樂(lè )，養成鍛煉身體的好習慣。同時(shí)，我還積極參與教育教學(xué)改革的研究，學(xué)習新課程改革理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和潛力。由于教學(xué)方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學(xué)效果，受到學(xué)校領(lǐng)導、同事們的廣泛好評。八十年代評為全縣“優(yōu)秀體育教師”；九十年代評為全縣優(yōu)秀體育工作“先進(jìn)工作者”；從事學(xué)校保衛工作，曾受到縣公安局的嘉獎一次；20xx年參加江西省首屆體育骨干教師培訓班；20xx年xx市體育教師基本功大賽榮獲一等獎；20xx年以后曾十多次參加全省優(yōu)秀論文評選，年年都是壹等獎；市級論文、課件、教案評選多次榮獲壹等獎；貫徹學(xué)校體育工作條例曾受到xx市教育局表彰一次；作為田徑教練員的成績(jì)不一一舉例說(shuō)明：市級比賽的先進(jìn)行列，縣運動(dòng)會(huì )比賽的.佼佼者。我積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習，并先后順利透過(guò)計算機培訓考試，普通話(huà)水平測試等。
2、從事體育教學(xué)工作以來(lái)，我認真對待每一項工作，從不計較個(gè)人得失，同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改善教學(xué)方法，積累經(jīng)驗，走在課改的前列。在教學(xué)中認真做好教學(xué)常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學(xué)生的全面素質(zhì)和良好修改的培養，努力發(fā)現與開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。增強學(xué)生體質(zhì)，要做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度，注重從思想上、學(xué)習上多關(guān)心、多幫忙、多輔導。透過(guò)體育課的鍛煉，使學(xué)生感到愉快和快樂(lè )，使學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
三、經(jīng)常參加活動(dòng)，促進(jìn)自身素質(zhì)發(fā)展
“求真務(wù)實(shí)，做一個(gè)銳意進(jìn)取的實(shí)干家�！�28年來(lái)，我積極組織和參加學(xué)校的各項活動(dòng)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，從無(wú)缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動(dòng)。認真組織好課間操和課余訓練工作，完成好每年一次的體育節盛會(huì )，盡力豐富師生的校園生活，時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴，為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患的體育設施和場(chǎng)地，出色地完成各項任務(wù)，認真地履行一位人民教師的神圣職責。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進(jìn)的這天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，使我們工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自我，努力工作，為黨的教育事業(yè)做出更多的貢獻，為上高的體育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
語(yǔ)文教師事跡材料14
近幾年來(lái)，我一直擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力、團結同事、誠懇待人、嚴格遵守學(xué)校各項規章制度，積極完成領(lǐng)導交辦的各項工作任務(wù)，深受學(xué)生、家長(cháng)及同事的一致好評。
一、注重業(yè)務(wù)學(xué)習,知識業(yè)務(wù)水平不斷提升。
作為一名年輕教師，服從上級領(lǐng)導安排下達的各項工作任務(wù)，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人，虛心向具有豐富經(jīng)驗的老教師請教學(xué)習。同時(shí)自己認真專(zhuān)研、刻苦研究，精益求精，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和技能得到了不斷豐富和提升。面對教育新形勢，積極主動(dòng)參與縣教育局舉辦的教學(xué)技能、教學(xué)設計等競賽活動(dòng)，分別獲得了全縣小學(xué)教師說(shuō)課賽競賽三等獎，；尤其是近年來(lái)在克服大班額的情況下，所帶班級語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)成效顯著(zhù)，均在全校同年級評比中排名第一。
二、注重師德教育,政治素養得到不斷強化。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的`榜樣去感染、熏陶學(xué)生。我深知：教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個(gè)品德高尚的教師。在教育教學(xué)中，能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，與學(xué)生成為了良師益友。近年來(lái)，在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心，有時(shí)我把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)我把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。
三、注重示范帶動(dòng)，嚴格高標準要求自我。
我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在日常工作、學(xué)習和生活中，十分注重示范引領(lǐng)作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體。對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
在我擔任英語(yǔ)教師的幾年間，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。因此，在學(xué)生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
四、注重全面發(fā)展，做德智體美全面的教師。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，我總是認真投入，樂(lè )于奉獻、任勞任怨，各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果，同時(shí)積極主動(dòng)參加學(xué)校舉辦的體育、舞蹈、音樂(lè )等各項競賽活動(dòng)，力爭成為學(xué)校一名德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。
幾年來(lái)的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默地耕耘著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)，孜孜地追求著(zhù)，用自己的青春去譜寫(xiě)輝煌的篇章。成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，更要做到德智體美全面發(fā)展，做到講敬業(yè)和奉獻。因為，在我心中，學(xué)生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。
語(yǔ)文教師事跡材料15
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作，認真執教，從本職工作做起
20年來(lái)，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書(shū)，擴大知識面，側重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。XX年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂，面對課堂上愛(ài)插嘴，上課隨意說(shuō)話(huà)的學(xué)生，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，班級整體成績(jì)穩步上升。
我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績(jì)只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機會(huì )，發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的`信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行獎勵�，F在，他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣(mài)出，并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。
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