教師事跡材料15篇【精華】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的教師事跡材料，希望能夠幫助到大家。
教師事跡材料1
XX，男，中學(xué)一級教師，默默耕耘教壇十五載。從農村到縣郊，從初中到高中，他憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在所熱愛(ài)的教育崗位上�！肮麑�(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，那就讓我們做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜、專(zhuān)心垂著(zhù)綠蔭的�！盭X老師就是這樣的人，舍小家，為大家；舍個(gè)人，為集體。一片丹心育桃李，滿(mǎn)腔熱情獻教育。XX老師躬耕教育，揮灑汗水，用堅實(shí)的腳步，踩出一串串閃光的足跡。
不忘初心，甘于奉獻，做有理想信念的好教師
他服從學(xué)校工作安排，不論大事小事，無(wú)論學(xué)校將什么樣的班級交給他，他都無(wú)怨無(wú)悔，努力做到最好。在鄉鎮中學(xué)工作的十二年里，陸老師一直擔任班主任，寒冷的冬日清晨，他五點(diǎn)多就從家中出發(fā)，冒著(zhù)寒風(fēng)，頂著(zhù)星星，騎著(zhù)摩托遠赴距離縣城30多里的學(xué)校，確保在學(xué)生起身前到達宿舍。然后督促學(xué)生起身、組織晨練、晨讀，開(kāi)始一天忙碌的工作。晚自習結束后，還要把學(xué)生送到宿舍，并在確認學(xué)生全部睡著(zhù)后才離開(kāi)，很多時(shí)候忙完已是深夜。陪伴學(xué)校和學(xué)生的時(shí)間遠勝陪伴家人。他的愛(ài)人偶爾也會(huì )抱怨道，你成天忙得不歸家，早早晚晚都見(jiàn)不到你；孩子也常問(wèn)，爸爸你去哪了，都好幾天沒(méi)有看見(jiàn)你了。
也正是堅守著(zhù)做一名好老師的理想和信念，陸老師在班級管理中認真對待每一位同學(xué)，每一件小事。20xx年他從新集中學(xué)調入連云港市田家炳中學(xué)工作，任教兩班高一數學(xué)兼任班主任工作。這是他從教以來(lái)，所帶學(xué)生年齡段最高的一屆，但學(xué)生的整體文化基礎較差、參差不齊，按照中考成績(jì)處于全縣三流水平。但他毫無(wú)怨言，依然全身心的投入到新的工作中去，狠抓班級管理不放松，每天早6：00到校，晚上10：30查完宿舍后離開(kāi)。對于班級中出現的不正苗頭，他更是從小抓起，不讓它有“出頭之日”，同時(shí)他每天都找學(xué)生談話(huà)、交心，對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，樹(shù)立高考目標，制定實(shí)施計劃。不落下每一名學(xué)生，不輕視每一次考核。
當時(shí)他所帶的高一（5）班常規管理在全校38個(gè)班級中名列前茅，斬獲“文明班級”桂冠；在校運動(dòng)會(huì )中，他的班級積分名列高中組第一名，被表彰為“優(yōu)秀班級”；在團縣委組織的中學(xué)生手抄報比賽中，他輔導的4名選手全部獲獎，喜獲“優(yōu)秀團體獎”，他個(gè)人也被評為“優(yōu)秀輔導教師”。同年被被縣政府授予“優(yōu)秀園丁”稱(chēng)號。雖然有時(shí)被同事、家人不理解，但他仍默默奉獻，堅守精神家園、堅持教育理想，規范自己行為，以自己的模范行為做學(xué)生的引路人，引導孩子們成為一個(gè)有理想有信念的追夢(mèng)少年。
愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，做有道德情操的好老師
他堅持不忘初心、立德樹(shù)人的'教育使命，將正確的道德觀(guān)傳給學(xué)生，成為學(xué)生道德修養的一面鏡子。20xx年，他班里一個(gè)叫馬行凱孩子沒(méi)有按時(shí)到校，陸老師立即聯(lián)系家長(cháng)，可電話(huà)怎么也打不通，于是陸老師安排好班級事務(wù)，就馬上騎車(chē)到該生家中尋找。一路上他沿著(zhù)去馬行凱家的路找過(guò)去，一直到他家里也沒(méi)有找到。后來(lái)從鄰居家打聽(tīng)到，孩子的爺爺在田里干活，陸老師終于找到家長(cháng)。通過(guò)談話(huà)了解到，孩子的父母離異，跟著(zhù)爺爺奶奶過(guò)，父親常年在外，對小孩基本沒(méi)有照顧，孩子看到爺爺很辛苦，打算放棄讀書(shū)去蘇南打工。他的爺爺恨鐵不成鋼，當時(shí)氣的就打了他一巴掌，于是孩子就賭氣跑掉了。陸老師了解到事情的原委，邊做老人的思想工作，邊帶著(zhù)他爺爺外出尋找，最后在該同學(xué)當時(shí)就讀的村小學(xué)附近找到。陸老師隨即對其批評教育，動(dòng)之以情，曉之以理，告訴他真的想回報長(cháng)輩，必須自己有能力，要想改變家里的現狀，自己必須苦讀。臨走時(shí)他還給爺爺留了200元錢(qián)給孩子買(mǎi)一些吃的，并囑告孩子第二天一定要按時(shí)上學(xué)。
十五年的教學(xué)生涯，十五載的班主任經(jīng)歷，這樣的事情他不知道做過(guò)多少次。他一直努力潛心育人，努力爭做一名有道德情操的好老師。他以實(shí)際行動(dòng)教育孩子、影響孩子，教會(huì )他們以同樣的方式熱愛(ài)學(xué)習與生活。
與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，做有扎實(shí)學(xué)識的好老師
教師最大的恐慌就是本領(lǐng)不足的恐慌。陸老師除了參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習以外，還積極利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。他學(xué)習“山東杜郎口”經(jīng)驗、學(xué)習“灌南新知”經(jīng)驗、學(xué)習“贛榆海頭”經(jīng)驗，努力探索教育教學(xué)的新途徑，牢固樹(shù)立生本教育的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著(zhù)。20xx年，市“港城名師”江宋標校長(cháng)到新集中學(xué)任職，他就經(jīng)常向江校長(cháng)請教初中數學(xué)教材及教法，研究如何讓學(xué)生理解和掌握知識重點(diǎn)。功夫不負有心人，在接下來(lái)的幾年中，陸老師漸入佳境，成長(cháng)迅速，很快就從稚嫩的青年教師成長(cháng)為學(xué)校的骨干中堅力量。他先后獲得縣“教師技能大賽一等獎”、縣“鄉村教師技能競賽二等獎”、縣“班主任競賽一等獎”等十多項獎項。并獲得縣“綜合評估先進(jìn)個(gè)人”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“先進(jìn)教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
20xx年他調入田家炳中學(xué)工作，任教高中數學(xué)，當時(shí)的李展校長(cháng)經(jīng)常關(guān)心的問(wèn)他：累不累？能不能適應？他肯定的回答：能！其實(shí)高中跟初中教學(xué)經(jīng)歷還是有很大區別的，但是他堅持下來(lái)了。他深知要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一缸水，甚至是做一條嘩嘩流淌的河流。自20xx年以來(lái)的三年里，他努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，跳進(jìn)題海，為的是帶領(lǐng)學(xué)生“跑步上岸”。在分管領(lǐng)導管福建校長(cháng)的指導下，他的班級管理和學(xué)科教學(xué)一直位于年級前列。今年他任教高三數學(xué)，因沖刺高考，他每周要上20多節課；每天要批閱一百多份練習、鞏固案；他一直堅持“一課一案”，必須備好課，才能進(jìn)課堂，是他自己對自己的要求。20xx屆高考，他所任教班級高考“雙達線(xiàn)”人數勇創(chuàng )新高，本科錄取率高達55%，專(zhuān)科錄取率達100%。圓滿(mǎn)完成市、縣教育局下達的高考目標。
成績(jì)斐然不止步。近三年來(lái)，他先后獲得市縣級“一師一優(yōu)課”一等獎，被表彰為縣“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”、縣“網(wǎng)上教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、市新“333”工程班級管理能手、市“高三教學(xué)標兵”等，并在全市特色學(xué)校教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)中開(kāi)設市級公開(kāi)課，得到市內領(lǐng)導同行高度認可。
愛(ài)灑心田，心系未來(lái)，做有仁愛(ài)之心的好老師
高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！彼脨�(ài)滋潤學(xué)生心田，用欣賞增強學(xué)生信心，用信任樹(shù)立學(xué)生自尊，在教學(xué)中能通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離。
XXX，是他帶了三年的一名高中生，入學(xué)分班時(shí)文化成績(jì)位于班級后十名。但是她性格開(kāi)朗，上課專(zhuān)注，陸老師也會(huì )常提她回答問(wèn)題，并安排她擔任學(xué)生干部，高二時(shí)，志杰的成績(jì)提升很大，位居年級中游。進(jìn)入高三后，該生有了早戀苗頭，并被校領(lǐng)導發(fā)現批評。作為班主任的陸老師知道后并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是像大哥哥一樣，詢(xún)問(wèn)了她們的“發(fā)展狀況”。后來(lái)陸老師跟她一步步分析現狀、目標、家庭等方面的情況，逐步帶領(lǐng)志杰認清現實(shí)，重新把精力投入到讀書(shū)求學(xué)中來(lái)。后來(lái)XXX分到了音樂(lè )班，但是當藝術(shù)省統考成績(jì)出來(lái)時(shí)，她是第一個(gè)向陸老師發(fā)消息的；當她查詢(xún)到被南京特殊教育師范學(xué)院錄取時(shí)，也是第一時(shí)間向陸老師報喜。XXX說(shuō)，以前犯了不少錯誤，但遇到陸老師是她最大的運氣，感謝陸老師包容她、理解她，并為她一路指明方向。
教師事跡材料2
39男，歲，現在**縣**中心小學(xué)任教，小學(xué)高級教師。自丁作
以來(lái)，一心撲在教壇，二十年始終如一，扎根鄉村教育事業(yè)。他熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅決執行黨的教育方針和政策。協(xié)助政府做好維護社會(huì )穩定工作，支持政府做好農村扶貧解困工作，搞好社會(huì )和諧。服從領(lǐng)導安排，勇挑重擔，勤走農村基層，對學(xué)生家庭進(jìn)行走06 07村串戶(hù)的家訪(fǎng)，受到家長(cháng)們的高度肯定，和連續被評為和鎮優(yōu)秀黨員。
本學(xué)期，**鎮轄區的高宅村發(fā)生部分學(xué)生血鉛偏高的現象，部分家長(cháng)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒。為此，鄭老師聽(tīng)從政府的指示和響應學(xué)校的號召，對學(xué)生進(jìn)行走街串巷式的面對面的家訪(fǎng)，穩定家長(cháng)和學(xué)生的情緒，積極對他們進(jìn)行血鉛知識的宣傳。讓他們明白血鉛偏高是可防、可控、可治的，告訴他們血鉛偏高可以進(jìn)行營(yíng)養干預。對缺勤的學(xué)生進(jìn)行登記、跟蹤了解，并對因請假而落下功課的學(xué)生進(jìn)行補課。每天利用課間組織學(xué)生喝牛奶，上好班會(huì )課，做好血鉛異常防治宣傳教育和心理輔導。一位張姓同學(xué)，父母長(cháng)期在外打工，跟外公居住在一起，得知自己血鉛偏高，情緒上有波動(dòng)。鄭老師了解情況后，多次進(jìn)行家訪(fǎng)、慰問(wèn)，給這位同學(xué)補課，穩定其情緒。這位張姓同學(xué)的外公感動(dòng)不已，攔住鄭老師，拉著(zhù)他的手，硬要留他吃飯以表感謝。
鄭老師還組織學(xué)生學(xué)習和踐行《弟子規》，做好感恩教育活動(dòng)，教育學(xué)生不參加社會(huì )上的不法集會(huì )，對老師和父母要孝敬、感恩。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不坐無(wú)牌無(wú)證，超載的車(chē)，學(xué)生的安全意識增強了。他還組織學(xué)生開(kāi)展大課間活動(dòng)，使“我運動(dòng)、我健康、我快樂(lè )”活動(dòng)主題深入到每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，鼓勵學(xué)生向紅領(lǐng)山廣播站投稿，宣傳好人好事；組織學(xué)生參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)習雷鋒精神，做雷鋒式的`好少年，引導學(xué)生“存好心，做好事，說(shuō)好話(huà)，做好人”，鼓勵他的學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民。在鄭老師的教育引導下，他所擔任的班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都很好，他因此連續兩年被評為鎮先進(jìn)教師。
鄭老師不斷地加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育教學(xué)理念，積極參加聽(tīng)課評課、集體備課活動(dòng)。做好學(xué)情和教情分析，提前認真備好每一節，上好每一節課，對學(xué)生進(jìn)行因材施教。做好單元測試和成績(jì)分析，做好培優(yōu)輔差工作，特別是對后進(jìn)生的轉化輔導。班中有一個(gè)袁姓學(xué)生，是典型的留守兒童，父母長(cháng)期在**打工，爺爺奶奶忙著(zhù)干農活，對其學(xué)習生活無(wú)暇顧及，致使這位學(xué)生無(wú)人管教，口由散漫，無(wú)心向學(xué)，作業(yè)馬虎潦草，天天沉迷于電視節目和電腦游戲。為此，鄭老師他多次打長(cháng)途電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的協(xié)助和支持�；侍觳回撚行娜�，通過(guò)努力，該名學(xué)生各方面都有好轉，成績(jì)從原來(lái)的三四十分上升到六七十分，作業(yè)也基本能按時(shí)交了。家長(cháng)感激地對鄭老師說(shuō)：“鄭老師，要不是你呀，我的小孩不知成啥樣了，多虧了你的耐心教導，我們太感謝您了！吟也還利用課余時(shí)間對后進(jìn)生耐心輔導，幫助他們補救基礎知識，讓優(yōu)生與后進(jìn)生結成對子，開(kāi)展一幫一活動(dòng)，一分耕耘一分收獲，在他的耐95%心輔導下，后進(jìn)生轉化率高達以上。
在課堂教學(xué)上，鄭老師善于引導學(xué)生主動(dòng)參與合作探究式教學(xué)，讓學(xué)生在互動(dòng)中獲取知識，在學(xué)習中體驗學(xué)習成功的快樂(lè )。制作生動(dòng)、有趣、實(shí)用的多媒體課件輔助教學(xué)，利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等媒介把知識生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，提高課堂效率。在師生的共同努力下，他所擔任的班級語(yǔ)文成績(jì)在全鎮檢測中名列第一、二名，年年都能獲得教學(xué)質(zhì)量獎。在參加縣的優(yōu)秀課例評比中獲得了二等獎，得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。五年級的語(yǔ)文獲縣局教學(xué)優(yōu)勝獎。由他主持的教育科研實(shí)驗課題《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法研究》獲**縣二等獎�，F在，他又承擔了縣的一個(gè)語(yǔ)文課題研究。他積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)設計，其中新課程教學(xué)設計獲得市的二等獎，多篇論文分別獲縣二三等獎；課例研究報告獲縣三等獎。論文《巧撬“金口”妙取“玉言”》還在《**教研》雜志中發(fā)表。由于工作出色，他被評為縣的優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀中青年教師。
另外，鄭老師鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)比賽，對他們進(jìn)行輔導訓練。在“校訊通杯”電腦制作比賽中，他所輔導的學(xué)生多人獲得市優(yōu)秀獎，其中一個(gè)同學(xué)還獲得韶關(guān)市二等獎，到北江中學(xué)參加面試。學(xué)生在學(xué)校的作文比賽和制作讀書(shū)卡活動(dòng)中，均取得很好的名次。
21從教年來(lái)，鄭老師在教育教學(xué)方面取得了顯著(zhù)的成績(jì)，獲得了不少的榮譽(yù)。但是鄭老師卻并不滿(mǎn)足，他說(shuō)成績(jì)再好也只能代表過(guò)去。他決心做一名學(xué)生尊敬，家長(cháng)認可的優(yōu)秀鄉村教師，今后會(huì )以更謙卑的心態(tài)付出更大的努力，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以更加飽滿(mǎn)的熱情，努力工作和學(xué)習，用他的青春和激情為鄉村的教育事業(yè)抒寫(xiě)新的篇章。
教師事跡材料3
雷江榮老師從事教育工作20多年，雖然她沒(méi)有得到過(guò)多少榮譽(yù)，但是她在學(xué)生和同事的心目中卻被評價(jià)為“最好的老師”!雷老師做事干凈利落，走路快步如飛，急急匆匆地行進(jìn)在自己的人生道路上，她把有限的時(shí)間都獻給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，獻給了她學(xué)生和家人，優(yōu)秀人民小學(xué)教師感動(dòng)中國個(gè)人事跡。如今，面對她的突然去世，面對她短短的42的人生，她的學(xué)生和家人都為她感到傷心落淚。
20xx年3月24日下午，學(xué)校放學(xué)前半個(gè)小時(shí)，華池職業(yè)中專(zhuān)九年級英語(yǔ)教師雷江榮依舊踏著(zhù)她那疾步如飛的步伐，快速走出校門(mén)，向著(zhù)離校園不足300米的保險公司走去。她是怕學(xué)生誤了時(shí)間，親自為班上的丁濤同學(xué)去補辦升學(xué)手續。沒(méi)想到這一走，竟然是她與自己的'學(xué)生和同事永遠的絕別。3月25日清晨，噩耗傳來(lái)，年僅42歲的雷江榮老師因突發(fā)腦溢血，經(jīng)搶救無(wú)效而與世長(cháng)辭。
3月26日，在第一節課上課期間，當得知雷老師的遺體被運回華池，并暫時(shí)安放在她的家里時(shí)，學(xué)生們再也壓制不住自己內心的悲痛，個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，紛紛跑出課堂，要去見(jiàn)雷老師最后一面。同學(xué)們或借錢(qián)，或直接跑回家向家長(cháng)要錢(qián)，去為雷老師買(mǎi)花圈，以表達他們對“一直像媽媽一樣愛(ài)著(zhù)他們的雷老師”無(wú)盡的哀思。一上午，240多面悼念的花圈、挽幛就布滿(mǎn)了柔遠教育路兩旁，到處更是泣聲一片。
一位白發(fā)蒼蒼的老者，他是雷老師的老師，在現場(chǎng)動(dòng)情的說(shuō)，有這么多學(xué)生主動(dòng)來(lái)悼念老師的場(chǎng)面，他還是第一次見(jiàn)。
3月26日中午，陰沉的天色，籠罩著(zhù)華池職業(yè)中專(zhuān)校園，低回的哀樂(lè )，激蕩著(zhù)人們心中的波瀾。教學(xué)樓前，一幅巨大的黑色挽幛正上方，懸掛著(zhù)雷江榮老師的遺像，錚亮的眼鏡，映襯著(zhù)白皙的面龐，她依然是那樣的賢淑、慈祥，英姿颯爽。
這一天，她曾經(jīng)的老師，她的生前領(lǐng)導，還有她的學(xué)生、同事和家人都來(lái)到了這里，為她送行。
凄風(fēng)陣陣哀云起，痛悼亡靈淚紛紛。她的老師不希望她走，是因為她不僅曾是一位勤奮好學(xué)、成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生;更因為她接過(guò)了老師的教鞭，歷照前輩的夙愿，扎根三尺講臺20多年，默默奉獻，勤苦鉆研，引用科學(xué)、靈活的教學(xué)藝術(shù)，將知識和理想灌授給了每一個(gè)學(xué)生，引導他們健康成長(cháng)、茁壯成才，育得花爛漫、春滿(mǎn)園!
她的領(lǐng)導不想讓她走，是因為她不僅是一位教學(xué)能手，更因為她始終胸懷大局，熱愛(ài)自己的崇高事業(yè)，具有強烈的政治責任感和事業(yè)心，服從組織安排，無(wú)論被指派教哪一科，她都能很快勝任。
雷江榮第一學(xué)歷僅為高中畢業(yè)，曾先后在華池喬川中學(xué)、悅樂(lè )上堡子小學(xué)、五蛟初中、華池一中和華池職專(zhuān)五所學(xué)校教過(guò)學(xué)。起初她的主教課目只是中學(xué)語(yǔ)文和小學(xué)數學(xué)，1988年，英語(yǔ)教學(xué)向初級中學(xué)延伸，當時(shí)，英語(yǔ)只是她上高中時(shí)的一門(mén)特長(cháng)而已，在英語(yǔ)教師十分奇缺的情況下，她堅決服從學(xué)校的調配，自信的執起了英語(yǔ)教鞭。因為自感底子薄，又怕誤人子弟，她堅持自學(xué)自修，邊教邊學(xué)，經(jīng)常是與自己的學(xué)生一起背誦單詞，分析語(yǔ)法。在家里，即使吃飯和給孩子喂奶時(shí)，也手不離課本和輔導書(shū)。她的丈夫楊滿(mǎn)懷也是一名教師，據他回憶，妻子雷江榮在有生之年，始終在不斷學(xué)習。雷老師掌管著(zhù)他倆的工資，平時(shí)生活非常拮據，從不買(mǎi)任何化妝品，也沒(méi)有穿過(guò)一件價(jià)值超過(guò)35塊錢(qián)以上的線(xiàn)衣，但在學(xué)習上，卻非常舍得投入。這些年，光買(mǎi)英語(yǔ)教學(xué)圖書(shū)、磁帶、光碟就達100多套。在雷老師的辦公室和她家里，我們發(fā)現有很多她的學(xué)習手抄本，留存的就達五十多本，僅今年就有六七本，近七萬(wàn)余詞。經(jīng)過(guò)刻苦自學(xué)，，她順利獲得了甘肅教育學(xué)院英語(yǔ)大專(zhuān)文憑。多年來(lái)，她所帶的年級英語(yǔ)成績(jì)始終在全縣初中會(huì )考中名列前茅。
亡者靈魂歸天去，留下幾多未了情!她的家人舍不得她走，是因為她不僅是一位好母親，更因為她是一位好妻子。她把家里每個(gè)人的工作、學(xué)習和生活都安排和照顧的無(wú)微不至，有條有序，而她卻始終不將自己的痛苦外露。這些年，她一直生活在“眩暈的天地里”，與病魔做著(zhù)堅強的抗爭，因為從起，她就患上了重度眩暈癥!丈夫無(wú)數次發(fā)現，無(wú)數次勸她到醫院看看，她總是因為學(xué)生課不能誤，而一推再推……
教師事跡材料4
人的心，柔軟而敏感，很容易被打動(dòng)。一句熱情的問(wèn)候，一個(gè)甜蜜的微笑，足以在人的心靈中灑下一片陽(yáng)光。**縣**中學(xué)英語(yǔ)教師**正是這樣，用她那溫暖的笑容打開(kāi)了一群又一群學(xué)生的心扉，讓學(xué)生跟著(zhù)智慧的她不斷前行。
**1997年畢業(yè)于零陵師專(zhuān)，工齡剛滿(mǎn)20年，擔任班主任便已有15年時(shí)間。多年來(lái)，她堅持著(zhù)“微笑提問(wèn)”“微笑肯定”“微笑批評”“微笑啟發(fā)”的“四微”教育理念，取得了教學(xué)路上的一個(gè)又一個(gè)突破，讓無(wú)數學(xué)生從她的微笑中讀到信任、激勵和期待，并回饋于她以驚人的進(jìn)步。 “教育好一個(gè)孩子就是幫助了一個(gè)家庭”。面對學(xué)生諸多學(xué)習和成長(cháng)上的問(wèn)題，**總是想方設法探究問(wèn)題的根源。對于“壞學(xué)生”也會(huì )施以微笑，消除學(xué)生的叛逆心態(tài)，用自己母親般的關(guān)愛(ài)打開(kāi)學(xué)生緊閉的心門(mén)，使她（他）們稚嫩的心靈不再困惑，重樹(shù)學(xué)習的信心。
曾經(jīng)有這樣一名學(xué)生，幼年喪父，母親遠在廣東打工，收入微薄，他跟隨外祖父母生活。家境雖貧困，但他篤志好學(xué)、勤奮懂事，一直擔任班長(cháng)。有一天，班上一個(gè)家境較好的學(xué)生睡覺(jué)時(shí)把剛帶來(lái)的伙食費放在褲袋里，第二天清晨五百元伙食費不翼而飛。只見(jiàn)寢室門(mén)上的鎖被撬，所有人都認為是其它高年級學(xué)生入室盜竊，為此學(xué)校費盡心思調查，也毫無(wú)結果。但細心的**卻察覺(jué)到了該班長(cháng)內心的忐忑和不安，因為上課時(shí)他讀單詞結結巴巴，回答問(wèn)題更是答非所問(wèn)，與平時(shí)大相徑庭。課后，**悄悄地找到他，這次她照樣采用最擅長(cháng)的“微笑教育”，了解到由于近段時(shí)間學(xué)校要交資料費，該生不想再給母親增添這筆負擔，所以隨手牽羊拿了同學(xué)的伙食費，犯了不該犯的嚴重的錯誤。**從這件事上，認識到學(xué)生發(fā)生此類(lèi)行為，也是自己平時(shí)關(guān)心和教育不夠，主動(dòng)從自身查找原因。之后她多次向學(xué)校領(lǐng)導爭取，免去了該生的全校通報批評處分，最大程度保護了該學(xué)生的尊嚴，讓他放下包袱重新出發(fā)。如今這位學(xué)生考上了**一中奧賽班，并擔任了班長(cháng)與校升旗手。
在教學(xué)上該如何實(shí)現突破是**一直探索的問(wèn)題。她將目光瞄向了學(xué)校的各類(lèi)講座，她多次主動(dòng)到外地學(xué)校聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，評優(yōu)質(zhì)課，并隨教育局領(lǐng)導到廣州二中聽(tīng)“初中組英語(yǔ)高效課堂課”，在多次“向全縣中小學(xué)校長(cháng)匯報展示課”、“高效課堂課改課”等活動(dòng)評比中，受到縣其他學(xué)校領(lǐng)導和英語(yǔ)老師的'好評。在20xx年全縣青年教師教學(xué)比武中，她精彩的《I’m watching TV》課獲縣一等獎。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李�！�**采用一名優(yōu)等生帶一名潛能生的“一幫一”行動(dòng)，實(shí)現全班學(xué)生共同成長(cháng)。同事和家長(cháng)都說(shuō)只要學(xué)生在她班學(xué)習，就不會(huì )有“差生”。她業(yè)務(wù)能力強，輔導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)競賽知識，在20xx年5月縣學(xué)生知識技能比賽中，輔導的學(xué)生有86人次獲獎，其中唐雨蟬同學(xué)獲縣一等獎第一名。20xx年被縣教育局評為“縣骨干教師”。
**對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不僅僅是對成績(jì)優(yōu)異、乖巧學(xué)生的關(guān)愛(ài)，也不僅僅是對部分學(xué)生的關(guān)愛(ài)，而是公平公正地面向每一位學(xué)生，尤其關(guān)照學(xué)習困難、個(gè)性特別、易犯錯誤的學(xué)生，用微笑撒播愛(ài)，鼓勵學(xué)生加倍努力，任何時(shí)候都不放棄。在20xx年中考時(shí)，她擔任班主任的1207與任教的1208班共156人考入**一中，在全縣名列前茅。她個(gè)人因此榮獲“縣優(yōu)秀工作者”，并榮立三等功。20xx年她擔任班主任的1502奧賽班獲獎學(xué)金人數50人次，居全校之最。因為有睿智的領(lǐng)導，友好的同事，可愛(ài)的學(xué)生和自己的無(wú)私付出，沈曉霞連續四年被**中學(xué)評為“優(yōu)秀班主任”，她用自己最樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)縣政協(xié)委員的榮光。
“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？”我們問(wèn)**：“你這樣一心撲在教學(xué)上，一定感覺(jué)很累吧？”但見(jiàn)她微笑著(zhù)說(shuō)：“教書(shū)育人是我的本職工作，今后的教學(xué)之路還很漫長(cháng)，我還要更加努力，向同事們學(xué)習，超越自我，做一個(gè)合格的教育者，做一個(gè)真正意義上的愛(ài)的天使�！�
教師事跡材料5
一、 在思想政治方面
他熱愛(ài)社會(huì )主義祖國，堅持四項基本原則，具有良好的職業(yè)道德、強烈的奉獻精神和責任感，善于學(xué)習，團結同志，善于合作，關(guān)心學(xué)生，勇于探索創(chuàng )新，教育和教育人們。在過(guò)去16年的教學(xué)中，他獲得了章子縣模范教師、長(cháng)治市“體育與健康”技能競賽二等獎、長(cháng)治市骨干教師、長(cháng)治市學(xué)科帶頭人、，山西省骨干教師，山西省傳統體育學(xué)校師資培訓優(yōu)秀學(xué)生。連續三學(xué)年成績(jì)優(yōu)異（XX-XX，XX-XX，XX-XX）。
二、擔任學(xué)校體育教研室高一組組長(cháng)
制訂和完善了學(xué)校體育教育的各項規章制度，并帶領(lǐng)全組教師共同搞好教學(xué)與訓練。我指導并參與的長(cháng)子一中代表隊獲xx年全縣教育系統籃球比賽團體第一名；我指導的長(cháng)子一中代表隊獲xx年全縣廣播體操比賽一等獎；我訓練的田經(jīng)代表隊獲xx年長(cháng)治市田經(jīng)運動(dòng)會(huì )團體總分第四名。
三、 在XX學(xué)年，我擔任311班的班長(cháng)。
在擔任班主任期間，我總結了自己的經(jīng)驗。我的`論文《我的班級治理故事》獲得了XX年全國師德故事征文三等獎。
在體育訓練和競賽成績(jì)方面，帶出的學(xué)生有郭海州等國級一級運動(dòng)員4人，二級運動(dòng)員16人，2人輸送到省體工大隊訓練，為國家輸送了合格的體育人才。
四、 作為體育教師，學(xué)校體育發(fā)展的重任自然落在他們的肩上。
籃球是長(cháng)子一中的傳統項目。我在學(xué)校負責這項運動(dòng)訓練。在過(guò)去的幾年里，我每天都和團隊成員一起練習質(zhì)量和技術(shù)。甚至其他人也嫉妒
在寒假期間，你必須在培訓團隊中度過(guò)十多天。（事跡和材料）冬夏兩季，長(cháng)子一中隊在縣市各項比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
五、在教學(xué)教研方面
我的課件《奧運會(huì )》獲長(cháng)治市課件評比二等獎、論文《多媒體給力于體育教學(xué)練》獲山西省“校訊通杯”論文大賽三等獎、《衛生與健康》獲全國優(yōu)秀體育教學(xué)課時(shí)計劃評比三等獎；《鉛球的出手角度和遠度的關(guān)系》獲全國“新課程教學(xué)案例”征集三等獎。多篇文章發(fā)表在山西師范大學(xué)學(xué)報、中國體育報、中國教育報等報刊雜志上。
特別是在教學(xué)方面，我們可以根據體育教學(xué)的特點(diǎn)，不斷改變教學(xué)內容和手段，在教學(xué)中穿插激勵教育，寓教于樂(lè )，創(chuàng )設辯論教學(xué)、圖形學(xué)案教學(xué)等模式，讓學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生熟練掌握“三基”，達到科學(xué)高效的體育鍛煉目的。我的《體育活動(dòng)幫你成功——培養競爭與合作精神》在XX年山西省骨干教師公開(kāi)課上受到評委和同齡人的高度贊揚。在體育方面，班級體育達標率一直保持在95%以上，名列前茅。
六、積極輔導學(xué)生參加體育高考
我所訓練的校藍球隊主力隊員12人，參加xx年全國高考，全部被高等院校錄取。
七、 負責全校學(xué)生體質(zhì)健康報告工作，自XX以來(lái)連續五年圓滿(mǎn)完成報告任務(wù)。
參加工作十六年來(lái)，雖有苦悶彷徨，但更多的是成功的喜悅與快樂(lè )。當我看到一批又一批學(xué)生健康成長(cháng)，心中充滿(mǎn)了幸福，使我更加堅定了從教的信念，我要把自己的青春無(wú)私地獻給祖國的體育教育事業(yè)，為長(cháng)子教育的發(fā)展貢獻一切力量！
教師事跡材料6
該同志自從年參加工作以來(lái)，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的樂(lè )章。
該同志從參加工作以來(lái)，就戰斗在教學(xué)的前線(xiàn)。她結合音樂(lè )學(xué)科趣味性強、能于潛移默化中陶冶學(xué)生情操的特點(diǎn)，認真備課，讓學(xué)生學(xué)會(huì )樂(lè )理知識的同時(shí)，提高了鑒賞音樂(lè )的能力，鍛煉了學(xué)生的膽識，更進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力，在寓教于樂(lè )中達到教書(shū)育人的目的。
她在擔任班主任期間，兢兢業(yè)業(yè)，始終把愛(ài)心和耐心作為工作的出發(fā)點(diǎn)。她把全部的愛(ài)都傾注到了學(xué)生身上，受到了學(xué)生、家長(cháng)、老師和領(lǐng)導的一致好評。學(xué)生們說(shuō)：“她既像媽媽?zhuān)窒衽笥选?/p>
由于她教學(xué)工作的出色，班主任工作的細心到位，具有極強的組織協(xié)調能力，在xx年擔任了北安三中的團委書(shū)記。她深深地熱愛(ài)共青團工作，尤為深?lèi)?ài)德育工作，在工作中把青少年的教育放在首要位置，重視在在活動(dòng)中滲透德育教育，在日常生活的小事中提升學(xué)生德育觀(guān)念，因而形成了具有北安三中特色的育人工作風(fēng)格。
一、以校園生活為陣地，深化道德風(fēng)尚教育
她善于做生活中的有心人，充分挖掘日常生活中的細節，利用每周的的升旗儀式，開(kāi)展國旗下的講話(huà)活動(dòng)，學(xué)生在五星紅旗下回顧先輩們血戰前行的歷史，更加珍惜今天的幸福生活，進(jìn)而好好學(xué)習為四化建設貢獻力量。
班級是學(xué)生學(xué)習生活的園地，她讓每班級的學(xué)生結合班級特點(diǎn)、學(xué)生特色，撰寫(xiě)班訓，因而每個(gè)班級的黑板上面都有了代表班級風(fēng)貌的八字班訓，一掃傳統的整齊劃一，而是充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的主人翁意識，在集體創(chuàng )作中增強了班級的凝聚力，彰顯了學(xué)生個(gè)性。
三中的校園廣播內容豐富多彩，這都得益于的辛勤培育。她精心策劃欄目，設計節目，極大地豐富了學(xué)生的校園生活，也為有播音才能的學(xué)生提供了展示才華的空間。
管中窺豹，可見(jiàn)一斑。無(wú)須羅列，足見(jiàn)她的聰明才智，可見(jiàn)她在育人方面的良苦用心。
二、培養優(yōu)秀團干部，搞好辦團會(huì )建設。
班干部和團干部是學(xué)生中的進(jìn)步力量，也是學(xué)生的代表，直接影響著(zhù)班級學(xué)校的穩定發(fā)展。因此，如何培養出一支高素質(zhì)的班團干部隊伍，關(guān)系到班校大計。她經(jīng)常組織班干部和團干部進(jìn)行學(xué)習培訓，注重培養他們的領(lǐng)導和組織協(xié)調能力。
她從青少年的年齡特點(diǎn)、興趣和文化水平出發(fā)，創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍，創(chuàng )造性的開(kāi)展主題教育活動(dòng)，積極組織“祖國在我心中”“我愛(ài)校園”，“明榮知恥，放飛理想”為主題的演講會(huì )；開(kāi)展“八榮八恥”千人簽字儀式；舉行“爭做文明小市民”活動(dòng)，努力創(chuàng )建綠色校園，通過(guò)征文比賽，辯論會(huì )、學(xué)生軍訓等異彩紛呈的`活動(dòng)幫助學(xué)生明辨是非，遵守規范，自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，大大提高了學(xué)生的道德水平。
三、以活動(dòng)為載體，于無(wú)聲處潤澤學(xué)生的心靈。
(1)祭掃烈士陵，學(xué)習雷鋒。她以每年的清明節為契機，組織學(xué)生到烈士陵園掃墓、讓學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì )祭奠烈士，以此增強學(xué)生的愛(ài)國主義意識。為了讓學(xué)生發(fā)揚雷鋒精神，利用班團會(huì )組織學(xué)生學(xué)習雷鋒事跡，開(kāi)展學(xué)習雷鋒助人為樂(lè )等系列活動(dòng)，效果顯著(zhù)。
(2)舉辦體育節，賽場(chǎng)之上塑靈魂。每一年的體育節，都是全校學(xué)生的盛大節日。她充分利用這個(gè)育人的機會(huì )，想盡千方百計讓每一個(gè)環(huán)節都彰顯育人個(gè)性。為期一個(gè)月的體育節，體育項目五花八門(mén)，從體現個(gè)人體育素質(zhì)的踢毽子比賽到顯示團隊精神的跳繩比賽，從顯現協(xié)作精神的籃球比賽到足球競技，同學(xué)們可謂是八仙過(guò)海各顯其能。尤其是運動(dòng)會(huì )上，她更是身先士卒，精心籌劃、細心安排，使學(xué)生在得到身體鍛煉的同時(shí)，還能增強團結協(xié)作的集體意識，以及在活動(dòng)中增加班級凝聚力、集體榮譽(yù)感，從而達到活動(dòng)育人的目的。
(3)《百家講壇》系列活動(dòng)，踐行新課改。xx年春，隆重推出了具有三中特色的《百家講壇》系列活動(dòng)，近600名學(xué)生認真聆聽(tīng)了“品《論語(yǔ)》中的教育思想學(xué)成功”專(zhuān)題講座。這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生在重溫經(jīng)典的同時(shí)接受現代成功學(xué)，在輕松愉悅的氛圍中懂得了先做人后學(xué)習文化知識，為人生樹(shù)立正確的目標，運用科學(xué)的學(xué)習方法，付出百分之百得努力，才能達到成功彼岸的道理。
(4)圓夢(mèng)大學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愛(ài)心中學(xué)會(huì )感恩。她深深地明白一個(gè)道德素質(zhì)高的人，應該是一個(gè)有愛(ài)心懂得感恩的人，如何培養學(xué)生的愛(ài)心是德育教育不可忽視的一面。每年高考過(guò)后，她都會(huì )積極組織愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。xx年的高考三中的蔣云路同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了理想的大學(xué)，由于家庭的貧困，使他讀大學(xué)成了遙不可及的夢(mèng)。滿(mǎn)丹丹深入了解情況后，號召全校師生為蔣云路捐款，及時(shí)的圓了它的大學(xué)夢(mèng)。
除了以上具有三中特色的育人活動(dòng)外，她還積極參加市里舉辦的各項活動(dòng)，都取得了良好的效果。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步重頭越。這只是同志多年工作中的一個(gè)縮影，但是每一個(gè)片段都凝聚著(zhù)她的辛勞和汗水。捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去，在以后的工作中，她更會(huì )一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫(xiě)北安三中三育人工作的新篇章。
教師事跡材料7
本學(xué)年以來(lái)，我擔任八年級四個(gè)班和九年級四個(gè)班的思想品德教學(xué)工作，同時(shí)兼任政史地教研組組長(cháng)，我熱愛(ài)教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良去感化每一個(gè)學(xué)生，用自己的鉆研、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生，做到教育無(wú)小節，處處是教育。與學(xué)生建立民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
團結同事，時(shí)刻以學(xué)校工作大局為重，工作任勞任怨，主動(dòng)承擔我校的乒乓球教練工作，小病堅持上班，從不遲到早退，堅持出滿(mǎn)勤。在課堂上始終注重學(xué)生的主體地位，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，積極鉆研教材教法，虛心向其他老師請教，追求課堂教學(xué)的高效化，在課內比教學(xué)活動(dòng)中，我的'各方面考核成績(jì)穩居前列，綜合評估成績(jì)獲得較好成績(jì)，深受學(xué)生喜愛(ài)和同行好評，業(yè)余時(shí)間注重自身素質(zhì)的提高，有多篇論文在縣市公開(kāi)發(fā)表，積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的重大活動(dòng)，工作任勞任怨，時(shí)刻以學(xué)校工作大局為重，20xx年，我被上級評為縣級骨干教師。
在教研組工作中，各方面起到模范帶頭作用，與同事和諧相處，營(yíng)造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學(xué)習的有效性。在這學(xué)年里，我的教學(xué)工作取得良好成績(jì)，所帶的八年級四個(gè)班在期末考試中，合格率超出其它四個(gè)班十個(gè)百分點(diǎn)，九年級四個(gè)班在全縣統考中達到了94.5%，高出我校其它班級2個(gè)百分點(diǎn)，在全縣也名列前茅。在學(xué)校領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下，我培養的乒乓球選手們在縣級球類(lèi)運動(dòng)會(huì )中雙雙榮獲團體第一名，政史地組在我的指導下，歷史榮獲全縣第一，地理成績(jì)也在全縣處于領(lǐng)先地位。
在學(xué)校的比教學(xué)活動(dòng)中，我個(gè)人成績(jì)獲得學(xué)校二等獎。作為教師，我深知我的工作還不夠完善，在以后的工作中，我將不斷鞭策自己，使得自己在今后的教育教學(xué)工作中得到更深層次的提高和發(fā)展。
教師事跡材料8
人們常說(shuō)以心換心，才能獲取別人的信任，無(wú)論是老師和老師之間還是老師與學(xué)生之間，都需要用心靈去贏(yíng)得心靈。為了做到這一點(diǎn)，秦四老師就把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、匠心來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大事業(yè)，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、關(guān)注學(xué)生的生活，用愛(ài)心去感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的，又是瑣碎的，每天他都不定時(shí)的巡視教室和學(xué)生宿舍，看看學(xué)生有無(wú)身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理。檢查教室和宿舍有無(wú)安全隱患，及時(shí)排查和處理；詢(xún)問(wèn)學(xué)生有無(wú)學(xué)習和生活上的困難，師生之間、生生之間有無(wú)矛盾。學(xué)生生病時(shí)，他帶他們去看��；學(xué)生之間發(fā)生矛盾，他耐心解決；學(xué)生學(xué)習有困難，他找任課教師溝通交流，有必要的話(huà)，課間進(jìn)行個(gè)別輔導。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可他認為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為一位教育工作者的職責所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現。多年來(lái)，他就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、精心設計活動(dòng)，用激勵激發(fā)潛能
自從走上工作崗位，他一直注重運用激勵機制培養學(xué)生學(xué)習的自信心，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。每個(gè)月舉行一次“我能行”才藝展示，一方面，激勵學(xué)生展示自己的優(yōu)勢，培養生活的信心；另一方面，鼓勵學(xué)生戰勝自我的缺點(diǎn)和不足，培養健全的人格。每次活動(dòng)都會(huì )設立各種獎項，并從孩子們平時(shí)賣(mài)廢品所得班費中取出一部分資金為獲獎?wù)哳C發(fā)獎品，以表鼓勵。
有了“我能行”，學(xué)生們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，增強了紀律性，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認真聽(tīng)講，大膽發(fā)言。學(xué)生們學(xué)習態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人、調皮搗蛋的孩子少了，團結互助，互幫互學(xué)的表現多了……。同時(shí)，面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機的給予表?yè)P，用表?yè)P樹(shù)立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿(mǎn)懷信心地不斷爭取成功。
三、狠抓班級管理，用制度培養習慣
播種良好的行為，將會(huì )收獲良好的習慣；播種良好的習慣，將會(huì )收獲良好的性格；播種良好的性格，將會(huì )收獲良好的命運。那么，這樣的種子誰(shuí)來(lái)播撒，這樣的火種誰(shuí)來(lái)點(diǎn)燃呢？當然是班主任。所以長(cháng)期以來(lái)，他就一直把養成教育作為班級管理的基礎。
第一、他利用班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校的各項規章制度，使學(xué)生了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。
第二、?狠抓學(xué)生習慣的落實(shí)。習慣的養成必須從實(shí)際行動(dòng)抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實(shí)到細微處。如：為了培養孩子們勤儉節約的好習慣，他在班內開(kāi)展了“廢紙回收”活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)之前，他先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認識到節約紙張，保護環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張，并把用過(guò)的或別人扔掉的紙張都收集起來(lái)，集體賣(mài)掉充當班費，為孩子們購買(mǎi)必需品。從此，他們班再沒(méi)出現亂撕紙的現象，教室也變得干凈多了。
第三、讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們自主意識的提高，他在班級充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的七年級班級來(lái)說(shuō)吧，現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責；每期的黑板報都由宣傳委員負責，老師做適當指導，每天的衛生情況由值日生負責，衛生委員督促檢查，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責，文娛活動(dòng)的開(kāi)展由文娛委員負責籌辦，體育委員負責開(kāi)展體育活動(dòng)。當然，班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。
第四、充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。他在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育；植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的'形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒�；母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育……通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
四、與家長(cháng)交流溝通、用責任做好紐帶
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、教育教學(xué)成績(jì)等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因“尊其師”而“信其教”。同時(shí)要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。對于這些，班主任都要心中有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。
同樣，孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，家訪(fǎng)是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，它可以使兩者有機結合，對學(xué)生進(jìn)行統一教育，使學(xué)校教育更富有實(shí)效�？墒�，他發(fā)現每當他與學(xué)生說(shuō)到家訪(fǎng)時(shí)，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們在學(xué)校犯了錯誤時(shí)，老師才會(huì )去家訪(fǎng)，老師到家后表?yè)P少，批評多，等老師走后，就會(huì )被家長(cháng)訓斥，重者還要被打。所以，孩子們躲避家訪(fǎng)，反感家訪(fǎng)。為了消除孩子們的疑慮，他便試著(zhù)改變家訪(fǎng)策略，當孩子進(jìn)步了，他要去家訪(fǎng)；當孩子做了好人好事，他也去家訪(fǎng)……他把家訪(fǎng)當作對學(xué)生的一種獎勵，讓家長(cháng)和他一起分享孩子們成功的快樂(lè )。
班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是秦老師擁有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，因而他總是能贏(yíng)得學(xué)生們那天真無(wú)邪的童心！正是由于他不懈地努力與耕耘，近幾年來(lái)也取得了豐碩的成果：20xx年9月，在**縣電教優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中獲二等獎，同年獲20xx年河南省科研成果三等獎，20xx年8月，撰寫(xiě)的論文榮獲市級二等獎，20xx年9月，輔導的學(xué)生獲省級青少年學(xué)生“建國60周年國情知識競賽”活動(dòng)二等獎，20xx年12月，輔導的學(xué)生在縣青少年科技創(chuàng )新大賽中榮獲二等獎，20xx年2月，被評為縣級教研科研工作先進(jìn)個(gè)人，20xx年4月被評為全縣法制教育先進(jìn)工作者。
教師事跡材料9
肖繼雄老師， 1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長(cháng)。XX年調入藺陽(yáng)中學(xué)，先后擔任班主任、高XX級年級組長(cháng)、20xx級年級組長(cháng)�，F為藺陽(yáng)中學(xué)招生辦公室主任兼20xx級年級組長(cháng)。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來(lái)，勤奮務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新，在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績(jì)，先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”； XX年調藺陽(yáng)中學(xué)后，擔任藺陽(yáng)中學(xué)初XX級年級組長(cháng)，該年級在XX年獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎，所上數學(xué)科全縣升考第一名；XX年9月開(kāi)始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作，連續擔任年級組長(cháng)，任高XX級組長(cháng)，07級高考上線(xiàn)125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高20xx級組長(cháng)，08級高考上線(xiàn)146人，重本8人，應屆生以229%完成任務(wù)，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高20xx級組長(cháng)， 09級高考上線(xiàn)176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績(jì)，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創(chuàng )造了古藺高考的奇跡。
XX年以來(lái)肖老師在學(xué)校擔任過(guò)不同的行政職務(wù)，完全可以找理由不承擔或減少教學(xué)工作量，但他沒(méi)有這樣做；他始終認為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發(fā)展的機會(huì )。他始終把教學(xué)作為核心工作，始終站在教學(xué)第一線(xiàn)，并視教學(xué)質(zhì)量為生命。 XX、20xx、20xx三年度擔任高三教學(xué)任務(wù)，數學(xué)成績(jì)在全縣排名均為第一、XX年，11年精心培養出了縣高考文科數學(xué)狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上，是優(yōu)秀的組織管理能手。無(wú)論是在哪個(gè)處室，也不管在哪個(gè)年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學(xué)校有活動(dòng)，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒(méi)商量。不以物喜，不以己悲，心底無(wú)私，顧全大局，與時(shí)俱進(jìn)，力致和諧，高尚的人品和無(wú)窮的人格魅力透射出無(wú)可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)上正值壯年期，具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負，更沒(méi)有固步自封。為適應素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的努力，將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度，成為公認的學(xué)術(shù)尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名，市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專(zhuān)業(yè)技能不斷提高，得以迅速成長(cháng)起來(lái)。他也是教育理論與實(shí)踐的成功探索者�！吨袑W(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺(jué)參加繼續教育》、《高中生數學(xué)學(xué)習能力分化的原因與對策》、《數學(xué)后進(jìn)生輔導小議》等論文先后在國家級刊物上公開(kāi)發(fā)表，《利愛(ài)在悄悄來(lái)臨》、《數學(xué)的學(xué)習方法指導》等論文分別在省、市教育學(xué)會(huì )論文評比中獲獎。
肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育，以慈父般的愛(ài)心關(guān)心著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個(gè)年級都資助一至二學(xué)生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的`整體成績(jì)，肖老師特別注重做好提優(yōu)轉差工作。每天，都利用放學(xué)后的空余時(shí)間無(wú)償給學(xué)生輔導，直到他們把問(wèn)題弄懂為止。為了激勵學(xué)生，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，肖老師還自費購買(mǎi)作業(yè)本、草稿紙等獎勵學(xué)生。同時(shí)，肖老師很注重對學(xué)生管理的策略，對勤學(xué)習，善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀(guān)指導，在他們取得階段性進(jìn)步時(shí)適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時(shí)給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進(jìn)生，想方設法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
肖老師忠誠和熱愛(ài)教育事業(yè)，綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績(jì)，起到了良好的模范作用。
教師事跡材料10
沒(méi)有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒(méi)有書(shū)，他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)。，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著(zhù)自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。
主要事跡
1.扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個(gè)村民組40余戶(hù)人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(cháng)，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當年18歲的整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(cháng)的羊腸小道，后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開(kāi)始有了讀書(shū)的地方。
2.校長(cháng)的家住在山下的金莊村。為了節省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間，20xx年前他和妻子賣(mài)了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費買(mǎi)了一匹馬作為交通工具，到現在已經(jīng)換了兩匹，現在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠，路又難走，碰上雨天徐校長(cháng)便騎著(zhù)馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書(shū)、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數差不多的'老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來(lái)，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺(jué)，幸好有群眾上山干農活發(fā)現了他，將他扶回家，經(jīng)醫生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來(lái)有出息，就算豁出這條命也值。
3.這間只有4個(gè)年級的學(xué)校被稱(chēng)為“馬背學(xué)�！�。20xx年凝凍后的大年30，紅花崗區委書(shū)記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里，臨別時(shí)問(wèn)徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再沒(méi)有錢(qián)進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因為外出創(chuàng )業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)�！边b遙相對的是一家新建的養豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因為路遠他的這個(gè)養豬場(chǎng)是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答：“我沒(méi)有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過(guò)力所能及的事情開(kāi)化開(kāi)化這里的經(jīng)濟觀(guān)念，增加增加村民的收入，為家鄉做點(diǎn)有用的事。
4.這位從1992年開(kāi)始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現在800多元的工資高很多，而且現在也轉不了正。但是說(shuō)自己不會(huì )走，因為他親身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負責的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來(lái)這里代課了一年。
5.因為學(xué)生上學(xué)路途遙遠又是山路，學(xué)校每天9時(shí)上課，中午不休息，下午4時(shí)放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃?xún)深D飯。對于“馬背學(xué)�！眲�(chuàng )始人——遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林教學(xué)點(diǎn)x老師來(lái)說(shuō),最為開(kāi)心的事情不是獲評全國勞模、被特邀參加建國60周年慶典現場(chǎng)觀(guān)禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。
徐校長(cháng)說(shuō)：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會(huì )帶它到河邊給它洗澡”。
“校長(cháng)室”就設在教室里，徐校長(cháng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。
教師事跡材料11
站在咱們廣宗一中最美教師的評選臺上，心中頗為忐忑。因為看到自己日漸臃腫的面龐和日漸發(fā)福的身材，心中總在想，我這哪里和“美”字有緣呢？不過(guò)，我也想到，既然外貌先天不足，那就靠火熱的內心來(lái)后天彌補吧。
先自我介紹一下，我叫未xx，來(lái)自于邢臺一中，20xx年參加工作，工作十一年來(lái)談不上取得什么進(jìn)步，但始終相信笨鳥(niǎo)先飛，勤能補拙，十一年來(lái)也從不敢自居人后。自20xx年送走第一屆高三畢業(yè)班后，九年來(lái)一直帶高三畢業(yè)班，奮戰在高考第一線(xiàn)，在每年的高考中科目成績(jì)名列首位，班級均超額完成指標。工作十一年中榮獲過(guò)五次嘉獎，一次三等功。獲評過(guò)“邢臺一中高考功勛教師”“邢臺一中十佳青年教師”“邢臺市學(xué)科骨干教師”“邢臺市教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“邢臺市優(yōu)秀班主任”“邢臺市最美教師”等稱(chēng)號。自20xx年9月以來(lái)?yè)胃呷昙壖壊扛敝魅巍?/p>
今年的8月14號來(lái)到了咱們廣宗一中，四個(gè)多月以來(lái)，深深地為咱們廣宗一中的熱情和關(guān)愛(ài)而感動(dòng)，也為咱們廣宗一中領(lǐng)導和老師們的工作激情和敬業(yè)精神而感動(dòng)，也為咱們廣宗一中莘莘學(xué)子們的樸實(shí)可愛(ài)勤奮上進(jìn)而感動(dòng)。有時(shí)候我就在想，如果說(shuō)廣宗一中取得的跨越式發(fā)展振奮人心，那么更為可貴的便是我們廣宗一中的老師們認識到了我們就是這次跨越式發(fā)展的主人公，重任在肩，不敢松懈，因為我們要做學(xué)校發(fā)展的功臣，我們要在廣宗一中的發(fā)展史上留下濃墨重彩的.一筆。四個(gè)月以來(lái)，由初來(lái)乍到時(shí)的新鮮到現在的融入、快樂(lè )和充實(shí)，我也忍不住想說(shuō)一句：我愛(ài)廣宗，我愛(ài)廣宗一中。
回顧自己十一年來(lái)的工作經(jīng)歷，有這么幾點(diǎn)自己的感觸愿意和大家分享，不對之處大家多批評指正。
一、勇于奉獻，成就自我。
這里我想說(shuō)的不是去做燃燒自己、照亮他人的蠟燭。而是換個(gè)角度去想，當我們去奉獻自我的時(shí)候其實(shí)是在成就自我。印象最深的是我上班的前三年，因為愛(ài)人在石家莊上班，我在學(xué)校住宿，所以每天早起到班，每天晚自習到班，輔導學(xué)生備課，雖然少了很多生活的娛樂(lè )，但也成為考核名列前茅，最早得到嘉獎，最早獲評優(yōu)秀班主任和優(yōu)質(zhì)課的老師。還有20xx—20xx年度，跨高三高四兩個(gè)年級超工作量帶三個(gè)班語(yǔ)文課，任一個(gè)班班主任，兼帶高三年級語(yǔ)文備課組長(cháng)和宣傳通訊員，三個(gè)班、跨年級、班主任、備課組長(cháng)，幾項工作加一塊，頭緒繁多，但也就是在那一年自己獲評三等功，市學(xué)科骨干教師，十佳青年教師，高考獎也拿到了很多。那時(shí)我想，這是一種困難，但也是一種挑戰與磨練，人也就是在磨練中走向成熟。勤能補拙，天道酬勤。
二、提高業(yè)務(wù)能力，一定要做一個(gè)業(yè)務(wù)過(guò)硬的老師和一個(gè)好班主任。
每一個(gè)學(xué)生評價(jià)老師首先想的一定是這個(gè)老師課上的怎么樣，就是一個(gè)好班主任，學(xué)生也是首先看他的課上的怎么樣。一個(gè)司機開(kāi)不好車(chē)不是好司機，一個(gè)廚師炒不好菜不是好廚師，一個(gè)老師上不好課也不是一個(gè)好老師。要想上好課，多聽(tīng)多學(xué)多接觸新理念，多接觸不同的學(xué)生。今年來(lái)咱們廣宗，也是因為九年帶高三，復習備考課上的過(guò)多而遠離了新課程，這一年也想認真思考和實(shí)踐新課程理念，努力提高自己。
三、做一個(gè)執行力強的人。
有一年的高考作文題目問(wèn)是要腳踏實(shí)地還是要仰望星空。當然，既要腳踏實(shí)地，也要仰望星空，但我覺(jué)得，首先要腳踏實(shí)地，在此基礎上不斷地仰望星空，追求理想。腳踏實(shí)地一方面要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；一方面要提高執行力，聽(tīng)從學(xué)校安排，當我沒(méi)有更好地辦法和方式時(shí)，那我就執行好上級決定，不折不扣完成學(xué)校任務(wù)。
四、知道自己想要什么。
這個(gè)社會(huì )分工眾多，紛繁復雜，有高官，有富翁，有從商，有從政。有工人有農民有醫生有警察。所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，選擇了這個(gè)職業(yè)就盡力而為努力在這個(gè)行業(yè)干得有聲有色。如果確實(shí)艷羨其它而厭倦了這個(gè)行業(yè)，那就不妨瀟灑的做個(gè)告別，去創(chuàng )出一片新天地。如果沒(méi)有，那我就熱愛(ài)我們的教育事業(yè)，在教育這篇熱土上腳踏實(shí)地，仰望星空，不離不棄。
最后，感謝各位老師，同學(xué)們。我們腳踏同一片熱土，有同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標，在為夢(mèng)想而拼搏的路上讓我們攜手同行，共創(chuàng )廣宗一中輝煌的明天！
感謝閱讀，希望能幫助您！
教師事跡材料12
一、熱愛(ài)教育工作，注重師德修養
多年來(lái)，該同志認真貫徹黨的教育方針政策，始終堅持學(xué)習，注重道德修養。她忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，努力樹(shù)立黨員教師良好形象，體現了高尚的師德修養和人格魅力。在工作中她嚴于律己，寬厚待人，強化學(xué)習，提升技能。認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)法律、法規，并把理論同實(shí)踐相結合，提高認識，自覺(jué)實(shí)踐，一心一意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習新的教育理論，更新教育觀(guān)念，改革教育教學(xué)方法，認真思考，努力鉆研，反復實(shí)踐，探索新的教育教學(xué)方法�！坝霉P墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤�！边@是馬老師的追求也是她教育工作的寫(xiě)照。用人格魅力去感召學(xué)生，用學(xué)識去引導學(xué)生，用智慧去啟發(fā)學(xué)生，用熱情去溫暖學(xué)生，用品行去感化學(xué)生，贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。
二、重視德育教育，堅持立德樹(shù)人
該同志十分重視德育工作，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造潛力為重點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育教育活動(dòng)。為加強對學(xué)生日常行為規范的教育，帶領(lǐng)學(xué)院建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，以認知為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生良好的習慣為重點(diǎn)，抓常規，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，構建良好師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
馬老師積極擔任學(xué)生德育導師，堅持立德樹(shù)人，努力構建課堂、課外聯(lián)動(dòng)教育方式，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行思想教育、遵紀守法教育、安全教育、禮儀教育、理想教育等，貫通社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，滲透優(yōu)秀傳統文化教育，逐漸將良好的行為規范、公民道德準則內化為學(xué)生的自覺(jué)行為，提高德育成效，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
她多年堅持教學(xué)一線(xiàn)，在教學(xué)工作中，為適應新形勢下教育教學(xué)工作的需要，注重個(gè)人業(yè)務(wù)知識的更新與教學(xué)能力的不斷提高，把學(xué)習做為自我使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身素質(zhì)，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。在具體的教學(xué)中，不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論，轉變教學(xué)思想，探索教學(xué)規律，研磨教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉化為教學(xué)行為，積極參加教研活動(dòng)，參與上課、聽(tīng)課、評教活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中，她注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，用先進(jìn)的教學(xué)理念實(shí)施課堂教學(xué)，用心創(chuàng )設問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。她打破傳統的`師道尊嚴，實(shí)行民主教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，培養學(xué)生創(chuàng )新思維能力。
三、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)
馬老師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，她認為教育需要愛(ài)，更需要培養愛(ài)，對學(xué)生就要“有一顆愛(ài)心，多一份耐心，給一點(diǎn)信心”。對于優(yōu)秀學(xué)生她以激勵為主，為他們推薦書(shū)目，引導他們實(shí)踐，激勵他們加深專(zhuān)業(yè)學(xué)習、開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識；而又不忽略有問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。她多方面多角度去評價(jià)一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的多樣性，珍視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。她善于發(fā)現問(wèn)題學(xué)生身上的亮點(diǎn)，找學(xué)生談心拉近師生距離，與輔導員和家長(cháng)配合，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，研究教育學(xué)生的有效方法，動(dòng)之以情，曉之以理，挽回學(xué)生自尊，爭取學(xué)生信任，從思想上轉化觀(guān)念，進(jìn)而改正不良行為習慣，使學(xué)生潛移默化改變和提高。
作為一名30多年的老教育工作者，馬老師思想品德優(yōu)秀，自覺(jué)遵守并模范執行學(xué)校各項規章制度，她從不驕傲自滿(mǎn)，與同事真誠相處，耐心指導青年教師。她始終認為要做好工作，首先要做好人，要求自我做一個(gè)正直的人。工作中她從不挑肥揀瘦，一切服從學(xué)校安排，時(shí)時(shí)處處想到自己是一名黨員，各項工作要想到前面，做到前面，而且要率先垂范。她模范履行教師職責，師德高尚，勤奮工作，無(wú)私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育教學(xué)成效顯著(zhù)，是一名德才兼備的優(yōu)秀教育工作者。
教師事跡材料13
余老師自1994年以來(lái)一直從事高中英語(yǔ)教學(xué)工作，長(cháng)期以來(lái)為適應時(shí)代的要求，她不斷認真學(xué)習先進(jìn)的教育理論，不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識視野，是一名具有豐厚、系統的專(zhuān)業(yè)知識，具有扎實(shí)、實(shí)用的業(yè)務(wù)功底，能勝任各年級教學(xué)任務(wù)的優(yōu)秀教師，贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)的信任和支持，得到了各級領(lǐng)導的充分肯定。20xx年獲武進(jìn)市政府嘉獎，并連續被評為鄭陸鎮優(yōu)秀教師、河三口中學(xué)首屆十佳青年教師，并在武進(jìn)區教師基本功競賽（解題）和青年教師形象技能競賽中獲獎。
自1994年以來(lái)，長(cháng)期擔負高中英語(yǔ)教學(xué)工作。無(wú)論哪項工作，她都全身心投入，發(fā)揮模范表率作用。在教學(xué)中，一直堅持“多鼓勵，多表?yè)P”的原則，堅持“面向全體學(xué)生，扶持偏科生”的原則，用自己對英語(yǔ)的熱愛(ài)去感染著(zhù)一屆屆的學(xué)生，所任班級的英語(yǔ)成績(jì)一直名列前茅。同時(shí)，余老師還犧牲了許多休息時(shí)間為偏科的學(xué)生補課，精心輔導，得到了每屆學(xué)生的一致好評。從教近二十年來(lái)，每年的工作量都很大，任務(wù)重，但一直任勞任怨勤奮工作，取得了令人滿(mǎn)意的'成績(jì)。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)校無(wú)小事，處處皆教育”。二十多年來(lái)，余老師十分注意自己的道德修養，注意自己在學(xué)生面前的一舉一動(dòng)，一言一行，努力在許多不經(jīng)意的小事中，讓學(xué)生感受到老師的人格魅力。
學(xué)生曾這樣寫(xiě)道：“余老師，你是一株溫柔的常青藤，也許你很平凡，但你細密的綠葉卻為我搭建了一片天空，給了我向上攀登的平臺；也許你并不起眼，但你彎彎的脈絡(luò )卻一直延伸，深深地融進(jìn)我的心里，讓我有追求夢(mèng)想的動(dòng)力。你是我心中的橡樹(shù)，因為你的堅韌指引我前進(jìn)；你是我心中的常青藤，因為你的溫柔給予我動(dòng)力，感謝你，感謝一路有你相伴！”
另一名學(xué)生寫(xiě)道：“你去澳大利亞回來(lái)后，經(jīng)常在學(xué)校吃晚飯，然后備課，批改作業(yè)到天色晚了才回去。你說(shuō)：‘這么長(cháng)時(shí)間不上課，都快忘了，當然要多花點(diǎn)時(shí)間�！J真負責是你不變的信念與執著(zhù)。無(wú)論你面對如何肆虐的風(fēng)雨和滔天的巨浪，在人生的風(fēng)雨中，你總是笑著(zhù)面對。感謝您，余老師，感謝您教會(huì )我認真負責，教會(huì )我用一顆真摯的心去對待生活�！�
精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛(ài)就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著(zhù)教師工作的偉大，彰顯著(zhù)工作的價(jià)值和生命的責任，在平凡的崗位上創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì)。
教師事跡材料14
王利芬，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1999年參加工作，現任小學(xué)語(yǔ)文四年級教師。
王老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻，已經(jīng)在農村教育戰線(xiàn)上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛(ài)學(xué)生，團結同志，忘我工作，無(wú)私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著(zhù)，是位德才兼備的優(yōu)秀教師。
十六年來(lái)，王老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、 默默耕耘、不斷鉆研
1999年9月，王老師踏上了農村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的'人民教師。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準確的知識結構，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。
二、 細心關(guān)愛(ài)，耐心幫助
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。王老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養，使之沿著(zhù)健康的道路前行。在王老師所在的班級里，始終洋溢著(zhù)一股暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫孔令笑。她學(xué)習不是很好，更不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，王老師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在英語(yǔ)課學(xué)習中，讓她帶著(zhù)大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來(lái)。后來(lái)孔令笑同學(xué)的學(xué)習進(jìn)步了許多，還當上了王老師精挑細選的英語(yǔ)課代表�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)，她心里有說(shuō)不出的喜悅。 這樣的例子在王老師身上很多很多，她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(cháng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需精心”。
三、 恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來(lái)，王老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。八年來(lái)，她所擔任的班級在全鄉教學(xué)成績(jì)中名列第一。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱(chēng)號。 王老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是我們身邊最美的鄉村教師。
教師事跡材料15
一、銳意進(jìn)取，不斷超越，成就業(yè)務(wù)精英。
主持的課題《通過(guò)師資培訓，提升教師素養》被甘肅省教科所立項確定為“十五”省級課題，并于20xx年通過(guò)省級成果鑒定;參與研究的課題《新課程教學(xué)設計與評價(jià)研究》獲省級成果鑒定二等獎;論文《學(xué)生創(chuàng )新能力的培養與教師的創(chuàng )新素質(zhì)》獲首屆中國素質(zhì)教育教研成果一等獎。
二、團結協(xié)作，共同進(jìn)步，造就精英隊伍。
“一名好校長(cháng)可以成就一所好學(xué)�！�，她根據學(xué)校的發(fā)展狀況，潛心琢磨、認真研究，確定了蘭煉二小的辦學(xué)新理念、辦學(xué)思路，明確了蘭煉二小的校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。她充分認識到教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而要想提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量首先得發(fā)展老師。在師資隊伍建設上她提出青藍、新秀、名師“三大工程”，出臺《蘭煉二小青年教師培養實(shí)施辦法》，制定《蘭煉二小新秀、名師、首席考核評價(jià)表》。通過(guò)梯次培養，已培養出一支教育觀(guān)念新、綜合素質(zhì)高、教學(xué)能力強的`教研型教師隊伍。
作為校長(cháng)，作為學(xué)校唯一的中學(xué)高級教師，她通過(guò)聽(tīng)課評課、參加教研活動(dòng)等形式參與教學(xué)，診斷青年教師的教學(xué)水平，指導課堂教學(xué)，提升全校教師教科研水平。在她的指導下，近幾年來(lái)，學(xué)校有70多位教師在國家、省市級各類(lèi)課堂教學(xué)教學(xué)比賽中分獲一、二、三等獎;300多篇論文獲國家、省市級各類(lèi)獎項，其中有50多篇發(fā)表在各級刊物上，她本人也多次獲指導獎。
三、務(wù)實(shí)開(kāi)拓，關(guān)愛(ài)學(xué)生，勇做教育楷模。
作為校長(cháng)，她倡導全體教師尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注他們學(xué)習能力、生活能力、高情商的培養，關(guān)心學(xué)生的生活，培養德才兼備的人才。近幾年來(lái)，全校20xx多名學(xué)生在各級各類(lèi)比賽中碩果累累，學(xué)生足跡遍布世界、祖國各地。
她本人也獲得驕人的成績(jì)：
熱愛(ài)教育事業(yè)的她始終以飽滿(mǎn)的工作熱情、高度的負責精神投入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，立志有恒、開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續發(fā)展不懈努力著(zhù)!
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